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1、《生活用电常识》三案一体化教学设计授课时间：4.25课时：1课时主备人：于亚利使用人：于亚利学案【自主学习目标】知识目标1.知道家庭电路的组成；2.知道火线和零线间电压的大小；3.知道测电笔的结构及原理；4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；5.触电现场急救的措施。过程方法1.通过访问专题学习网站和互联网探究式学习生活用电知识；2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识；2.通过运用网络学习本节内容,进一步激发学生学
2、习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点1.家用电器之间是如何连接的?2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险?3.家用电器的金属外壳为什么要接地?4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些?【自主学习问题设计】自主预习，尝试成功【预习目的】1.知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。2.明确火线、零线，知道试电笔的构造，会用试电笔辨别火线和零线。3.了解触电类型和触电急救的简单方法。知识回顾：1.家庭电路的电压为V，对人体安全的电压为V。2.家庭电
3、路中电流过大的原因是和。预习指导：3.保险丝是用电阻率、低的铅锑合金做成的。指导一：家庭电路的组成：参照P54图8-6-1，了解家庭电路的组成。观察你们家中的电能表、总开关、保险盒的位置，电灯和各个用电器的连接方式，弄懂以下供电线路入户后先后连接电能表、总开关、保险盒（或保险装置）。思考下列问题：（1）为什么次序要是这样的？（2）开关和电灯是怎样连接的？（3）插座是怎样接到线路上的？（1）家庭电路中的各用电器是串联还是并联的？这样连接有什么好处？指导二：火线和零线1.阅读教材了解辨别火线和零线的方法。用试电笔试一试（阅读教材注意安全
4、）。2.三脚插头和三孔插座观察家中哪些用电器的插头是三脚的？找一个三脚插头观察三个插脚旁边标有什么字母？阅读教材P55了解分别是接什么的？并填写右图空白处。指导三：了解家庭电路的触电类型以及急救措施。教案【教学方式】网络学习法，演示法、观察法、讨论法【教具与媒体】多媒体网络教室，电笔，两孔和三孔插座，两头，三头插头小组合作，分享成功【课堂学习】一、家庭电路的组成：试一试交流与合作：用试电笔测试课桌边缘的两孔插座，辨别火线和零线。交流预习指导一的四个问题，明确原因。（传看白炽灯的内部构造）想一想：如果小明的房间有两盏灯和一个两孔插座，
5、怎么连接符合用电常识呢？（图1）图1图2观察教师的演示：理解开关与电灯的连接方式！连接图2。二、三孔插座与三脚插头：小组交流所查阅的资料。介绍带保险丝的插座。三、触电类型：教师演示。归纳总结：家庭电路的铺设原则：火线零线并排走，火线接进保险盒，再过开关进灯尾，零线直接进灯侧。反思教师和学生生成的问题：由于知识点较多,如果不注意控制时间,很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可,课堂容易变得平淡、乏味。针对这一现象,在教学过程中,我非常注重两点:第一,直观教学。让学生接触实物、模型
6、或挂图,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也容易掌握了。第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了三个阅读材料,能够引起学生的兴趣,调节课堂节奏使教学过程顺利进行。巩固案★1.在图3所示的几种使用测电笔的方法中，正确的是___。图3★2.某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是ABCD★★3．知道触电事故产生的原因，就可以预防触电事故的发生．请在图中画出人体触电时电流流经人体的路线.单线触电 双线触电火线火线第3题图零线零线地面地面4题图★★★4.小森家有两盏墙壁灯，
7、由一个开关控制，其元件符号如图所示，试将其连按成电路图。★★★★5.某同学在学习家庭电路时，安装了两盏额定电压均为220V的完好的白炽灯(甲和乙)和两个插座，如图1所示，如果两个插座均未连入家用电器，将电路中的开关全部闭合，保险丝未熔断，那么各用电器工作的情况是()A、甲、乙都正常工作B、只有乙正常工作5题图C、甲、乙都不正常工作D、只有甲正常工作三.达标反馈，直达中招【课堂反馈】1、家庭电路中，各用电器之间是＿＿的，用电器与插座之间是＿＿＿的。2、试电笔的作用是用＿＿＿火线和零线的。3、家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟＿
8、＿＿线接触造成的。4、如果发生了触电事故，首先要做的是＿＿＿＿，然后才能想办法对触电进行急救，或通知医务人员。5、下列做法中，符合安全用电规范的一项是：（）A、用湿布擦灯头B、用铜丝代替保险丝C、把家用电器的金属外壳与大地相接D、把湿
