生活用电常识教学设计.doc

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1、生活用电常识教学设计电厂中学授课教师：曹军良教学目标一、知识与技能1.了解家庭电路的组成。2.能够辨别电路中的火线与零线。3.懂得触电时的急救方法。二、过程与方法通过查找及教师的讲解，了解生活用电常识。三、情感、态度与价值观通过学习生活用电常识，懂得安全用电及触电的急救方法，提高学习兴趣。教学重点与难点一、重点：家庭电路，火线与零线及漏电保护器的相关知识。二、难点：触电的急救方法。教学步骤一、复习引入新课让学生回忆上节课所学的有关安全用电的知识。(1).对于家庭用电来说，要注意不要让家庭用电的总电流超过家里供电线路和电表所允许的最大值。(2).电路中同时使用的用电器不能

2、太多，否则容易引起火灾等以外事故。(3).有关保险丝的使用方法及作用。二、新课学习1.家庭电路的组成、火线和零线在家里我们离不开电，那么家里的电路是怎么样组成的呢？（让学生课本P54内容）(1).进户线：由户外电线杆上引来的。其中一根叫火线，另一根叫零线。火线和零线之间的电压是220V，在低压供电的电源处，零线是接地的，所以正常情况下零线和大地之间没有电压，火线跟大地之间有220V的电压。(2).电能表：安装在进户线之后，用来测量家庭消耗电的多少。(3).总开关（闸刀开关或空气开关）：安装在电能表之后，用来控制整个电路。(4).保险装置：它的作用是确保用电安全。(5).

3、插座。(6).电灯等用电器。控制电灯的开关一定要装在灯座与火线的连线上。总结：家庭电路的组成，由进户线、电能表、总开关、保险设备、用电器、插座、导线等组成。火线和零线．火线和零线的判断：用试电笔来判断，能使试电笔的氖管发光的是火线，不能使氖管发光的是零线。.试电笔:结构，三线插头和漏电保护器在家庭电路中有些用电器（如：洗衣机、电冰箱、电插壶等）的电源插头有三条线，很多金属外壳的用电器，由于绝缘层老化等原因，其外壳很容易漏电，造成事故。接线原则：“上地左零右火”漏电器的作用：在发生危险时间切断电源。几种类型的触电及急救几种触电方式：(1).单线触电,站在地上的人触到火线。

4、(2).双线触电,站在绝缘体上的人同时接触火线和零线。(3).跨步电压触电。(4).高压电弧触电。触电的急救如果发生触电事故，要立即切断电源，然后救人。安全用电注意的要求(1).电路安装要符合要求。控制电器的开关一定要接在电器与火线的连线上，有金属外壳的家用电器使用时一定要接地。(2).安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体,不弄湿用电器,不破坏绝缘层。课堂总结这节课我们学习了家庭电路的组成及结构；了解了更多的安全用电知识；知道了触电的急救方法；懂得了安全用电原则。布置作业课本P59第1题、第2题、第3题生活用电常识》教学反思　　 电厂中学授课教师：曹军良《生

5、活用电常识》是八年级下册教材中将电学知识应用于生活实际的典型课例，通过本节课的学习，可以使学生了解家庭电路的组成和日常安全用电常识。在本节课的教学中我充分利用小组合作，交流互动的形式进行教学，取得了较为理想的效果。　　在进行新课教学之前，我设计了两道复习题分别是1、家庭电路中导致电流过大的两个原因是什么？2、保险丝的材料和作用是什么？目的是通过这两个问题引出家庭电路具体组成部分，由理论联系实际，由旧知识引出新知识。问题一出学生的学习兴趣一下子就被调动起来了，注意力也全都集中到本节课的教学内容中。　　在“家庭电路的组成”这一学习任务中，我首先提出了问题：家庭电路主要由哪几

6、部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？对于第一问和第二问学生根据观察实物、挂图和对教材的自学能够比较顺利的回答。但是对于家庭电路中各主要元件的先后顺序是否可以调换这一问题则没能立即做出回答。此时，小组合作、组间交流发挥了积极的作用。学生们针对这一问题展开了一番交流、讨论，一点点地得出了元件顺序不能调换的原因。在以往的教学中，这一问题都是由我进行解释，但是学生听后似懂非懂，效果不是很好。在这次，学生通过小组合作、组间交流的方式突破了这个问题，我几乎都没开口，问题就解决了，而且学生理解的较好，印象也十分深刻。　　这一部分中还有一个考试的重点，特别是作图题经

7、常出现，就是关于电灯和开关的连线方法。这里我提出了两个相关的问题：灯泡与控制它的开关之间应怎样连接？怎样将灯泡和开关连接到零线和火线上？你一言、我一语，关于电灯和开关究竟该如何连入到家庭电路的零、火线之间这个问题便得出了正确的答案。有图为证，又有个人的积极思考在其中，学生们对这一问题自然记得扎扎实实。　　还有一点值得一提的，就是在“火线、零线、试电笔”这部分学习任务中，我把试电笔分发给各组的同学后，每个人都拿着试电笔认真研究起来，结合教材内容进行自学后，学生们了解了试电笔的构造，然后又对如何正确使用试电笔产生了兴趣。同样的教学内容，换用不