生活用电常识-教学设计

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1、《生活用电常识》教学设计课题第八章：电功率　　　第六节：生活用电常识学习目标知识目标：1．知道家庭电路的组成；2．知道火线和零线间电压的大小；3．知道测电笔的结构及原理；4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。过程方法：1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标：1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点1．家用电器之间是如何连接的？2．试电笔的使用方法是什么？

2、用试电笔接触火线有没有可能发生危险？3．家用电器的金属外壳为什么要接地？4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？教学方式观察法、讨论法教具与媒体多媒体课件内容与教师活动学生活动设计依据教  学   程   序 一、创设情境，引入新课〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1）同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）自学提纲〖师〗请大家看书上的内容，完成下列

3、问题：1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个

4、名字？对照图15．6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？8．人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？（二）应用与解答1．基本常识 师生讨论  学生观看      学生自学看书 与前面的知识相联系       培养学生的自学能力（1）【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，可以断开总

5、开关进行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。（2）【火线和零线】①试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。 ②试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能碰到笔尖金属体。） ③试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人

6、体。 （3）【保险丝】熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。 （4）【用电器的连接情况】各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联（学生讨论说出它们为什么是并联的）。 （5）三线插头和漏电保护器： 【重点强调】：①出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。 ②家用电器金属外壳接地的原因：如果绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳与火线接触，那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后，人体这个“用电器”，就因接地的导线而“短路”，那么，电流不致对人体产生伤害了。 2．两种类型的触电： ①发生触

7、电事故的原因：人体触电的根本原因，是因为有较大的电流通过人体。 【出示阅读材料】不怕电的马显刚，之所以走进了中央电视台，说明他的情况是非常特殊的。因此，一般人绝对不能随便接触或靠近电源。 ②两种触电方式：单线触电和双线触电。它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。【通过视频进一步了解】 ③触电的急救：让学生分别说说触电事故现场急救的措施。学生发言完闭以后，教师进行总结。 【出示阅读材料】供学生