二年级语文上册总的教学目标课时安排(文档)

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1、一、总的教学目标本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天，学校生活，爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结协作、关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，能做字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自

2、主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。5.联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，积累词语。6.阅读浅显的课外读物，与他人交流自己的感受和想法。7.认识文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，把看到的，想到的写下来。学写日记。二、课时计划周次教学内容课时计划第一周语文

3、课堂常规训练1识字一21.秋天的图画22.黄山奇石2第二周3.植物妈妈有办法24.古诗两首2语文园地一2第三周识字二25.一株紫丁香26.我选我2第四周7.一分钟28.难忘的一天2语文园地二2第五周识字三29.欢庆210.北京2第六周国庆节放假第七周11.我们成功了212.看雪2语文园地三3第八周识字四213.坐井观天214.我要的事葫芦2第九周15.小柳树和小枣树216.风娃娃217.酸的和甜的2第十周语文园地四3识字五2期中考试2第十一周18.称赞219.蓝色的树叶320.纸船和风筝3第十二周21.从现在开始3语文园地五2识字六2第十三周22.窗前的气球223.假如224.日

4、记两则2第十四周25.古诗两首2语文园地六2识字七2第十五周26.红领巾真好227.清澈的湖水228.浅水洼里的小鱼2第十六周29.父亲和鸟2语文园地七2识字八2第十七周30.我是什么231.回声232.太空生活趣事多2第十八周33.活化石234.农业的变化真大2语文园地八2课题识字一教学目标：1．学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。2．能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点1．识记生字词。2．感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。课时安排2教学方法自学、讨论、合作交流、教学具准备教学挂图、生字卡片、课文录音、

5、小黑板等。教学过程第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1．出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。）2．交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3．看图读词。三、识记生字。1．课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。2．出示带拼音的字，自由试读。3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4．小组合作识字。（互

6、相交流识字的方法。）5．组词练习：我会读。6．袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1．范读词语，读出词的韵味。2．自由练读词语，指名读。3．想象词语描绘的景象。4．生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5．齐读词语。第二课时一、复习巩固。1．开火车认读生宇和词语。2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2．观察字的结构，说

7、一说。3．师示范写，生观察写的时候要注意什么？4．生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5．练习写字。三、积累词语。1．读一读，背一背本课所学的词语。2．小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。五、板书设计（略）课题1、秋天的图画教学目标：1．会认8个生字，会写8个字。2．正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学重难点：识字、写字、朗读感悟课文内容。课时安排