信客导学案(含答案)原创

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1、《信客》导学案学习目标：1、理解并识记文章中的生字词。2、了解信客的职业道德和优秀品格。3、积累典雅而又精辟的语言。4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。导学过程：一、预习检测：1）.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。唏嘘（　）（　）　诘问（　）　伎俩（　）（　）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（）bá（）涉颠pèi（）2）．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A

2、.克扣　　　接济　　　噩耗　　　低媚顺眼（　　　）B.唏嘘　　　希罕　　　呵斥　　　风尘苦旅（　　　）C.诘问　　　伎俩　　　颠沛　　　穷愁了倒（　　　）D.焦灼　　　吊唁　　　鸡零狗粹　长途跋涉（　　　）二、自主学习1、你能根据提示复述课文吗？信客：从业缘起——信客生涯（做信客、不做信客）——转行之后2、你能为信客写一份档案吗？职业：信客性别：身体状况：收入情况：工作内容：最高兴的事：最痛苦的事：最敬重的人：座右铭：3、读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？4、这种苦从哪里体现出来？（1）（2）（3）5、作者重点

3、写了信客的什么事迹？2三、合作探究1、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。2、文章写了几个信客？重点写哪个信客？3、为什么要写老信客？4、年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？5、阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。四、拓展延伸1、问题研讨：（在课文中找相关事例来说明）(1)文中青年信客让别人得到了什么？（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？2、阅读，回答问题：他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户

4、送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。也因此，他当选了感动中国2005年度十大人物之一。在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法布置作业：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。（对死者生平事迹的概叙，语言要求简洁、通畅）墓志铭：板书：任劳任怨（兢兢业业）工作累：常

5、年跋涉诚实守信（洁身自好）信客生活苦：收入微薄待人宽容（善良厚道）（余秋雨）心灵酸：蒙受猜疑教后反思：2