学习适应不良的辅导(下)

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1、学习适应不良的辅导（下）　　　　作者：应湘文章来源：阳光协同教育网点击数：492更新时间：2008-11-16　　1、学校适应不良的心理疏导　　（1）学校适应不良的原因分析　　根据调查和研究发现，主要有以下几种：　　　　a.不良家庭环境影响　　父母由于感情不和或其它原因而经常吵架，这会给他们的孩子带来情感上及学习上的不良影响，造成心理上的压力和恐惧。虽然孩子在学校十分想集中精力学习，可是父母吵架的一幕幕总萦绕在他的脑海里，回家后那不和谐的家庭气氛更是使他无法静下心来学习，从而影响学习，甚至导致无法继续学校生活。　　　　在父母离异或其他原因而导致的单亲家庭或类似单亲家庭中，孩子或者是无人

2、照顾或得是虽有感情依托，但却被繁重的家务劳动所困扰。他们可利用的学习时间只是在学校，这样使所学内容可能由于时间关系而不能及时“消化”，疑问得不到及时解答。虽然学习很刻苦，可是因时间欠缺而导致堆积下来的问题成为进一步学习的障碍，也逐渐形在学习中的心理障碍，并由此波及到学习、生活诸方面。　　孩子与父母的心理隔阂对学习的影响也是不容忽视的。由于父母知识缺乏或两代人之间不能相互理解，孩子的求知欲望及情感上的需要得不到应有的满足，这样的家庭使孩子易产生厌烦心理、逆反心理、轻视父母的心理。此种心态对学习生活会带来不利，特别是影响孩子的学习动机、兴趣，进一步影响学习成绩，而进入差生行列。　　　　b.

3、教师和家长教育方式不当　　教师的教学不得法，如“填鸭式”、“高压式”或管理方法不科学。孩子是在死气沉沉的气氛中和“被强迫”、“被控制”的环境下学习，破坏了孩子积极向上的学习动机和主动学习的愿望。长此以往，由于身心不适，越想学习反而越学不进去。　　　　c.孩子自身的原因　　　　人际关系紧张　　　　学校适应不良的孩子中，有很多是由于在家庭或学校集体中人际关系紧张，逐步造成心理上的压抑。家里人对孩子的过分束缚、偏心或持怀疑态度，特别是中学生与父母的沟通障碍极易带来情感上的不适，从而影响学习生活。在学校中，学生与学生之间，学生与任课教师及学校领导之间的人际关系紧张，也会影响到孩子的学习生活。　

4、　　　孩子的个性原因　　孩子的个性特点、身体状况、知识基础、学习方法及学习能力等都会影响孩子的在校学习生活。由于特定的生活环境，接受到的特定教育方式，孩子可能形成自我中心、自卑、心胸狭窄、孤僻、神经质、攻击性强、期望值过高的个性特点。这种不够完善的个性影响孩子与周围人的正常交往。　　（2）学校适应不良的自我排解　12　　a.教孩子自我分析，自我认识　　　　造成学校适应不良的原因是多方面的。一旦产生学校适应不良，首先要根据自己的情况，分析产生的原因。分析要比较客观，不能把责任都推御到别人身上或客观环境中去。在自我认识较正确的基础上，根据客观情况进行一定的调适，从而很好地进行学习，获取优异

5、成绩。　　　　b.让孩子调整人际关系　　　　如果和父母关系紧张，首先让孩子要站在父母的角度来考虑，努力理解父母的苦心。当观点不一致时，应想办法心平气和地讲明自己的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。与同学关系比较紧张时，凡事多从他人利益着想，自己有错时应主动承认，道歉，对同学的缺点也要给予宽容。平时多参加集体活动，多和同学交往，“化干戈为玉帛”。　　　　教孩子调整情绪，化解焦虑，宣泄抑郁　　　　如果为某事不高兴或感到焦虑，找个朋友、亲人或老师一吐为快。有的孩子可能因为上一次考试成绩不好，而为这一次即将到来的考试感到焦虑和恐惧。应把上次考试的情况分析一下，充满信心，在刻苦学习的基础上

6、，却迎接新的挑战。如果长时间感到心情抑郁，可以参加一些大运动量的体育活动，如打篮球、踢足球、长跑等，使抑郁得以宣泄。　　　　c.让孩子改变不良个性特征　　　　不良的个性会给学习成绩带来很大的影响，要想获得优异成绩，必须改变不良的个性。　　　　及时诊治身心疾病　　身体、心理上的疾病都会给学习带来不良影响。对于心理障碍，可以通过咨询门诊进行心理咨询，使障碍得到及时排解，尽快回到健康、快乐的天地。躯体有疾病，也要尽快找医生治疗，恢复健康的体魄，从而进一步刻苦学习。　　2、造成适应不良的个性障碍及疏导方法　　　　（1）怯懦。怯懦的基本表现是:胆小怕事,遇事好退缩,容易屈从他人,无反抗精神;进取

7、心差,意志薄弱　　,在困难面前张皇失措;感情脆弱,经不住挫折和失败。一个学生一旦形成怯懦性格后,往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力　　,从怯于与人交往到孤僻到自我封闭,而由此形成的不良人际关系,反过来又会加深怯懦。为了矫正这类性格缺陷　　,家长应要求孩子注意以下几个问题　　:气势激励，对怯懦的学生应要求他们学会自我打气、自我鼓励、自我暗示等方法来培养无所畏惧的气势。勇于行动，　　不怕失败，应该使孩子懂得:越是感到怯懦的事越要大胆去做,只要