学前儿童音乐教育教案

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1、学前儿童音乐教育教案篇一：幼儿园音乐教育与活动设计教案(李培君)北京北大方正软件技术学院教师教案(2016—2017学年第一学期)院系名称：国际商务分院教研室名称：英语教研室任课教师：李培君I.复习先进音乐教学理念II.教学过程设计思路：幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。教学步骤：幼儿园歌唱活动教学（一）介绍幼儿园歌唱活动的价值与目标（二）有关歌唱的简单知识和技能1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论

2、是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，有利于用美好自然的声音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。（三）新授歌曲活动的设计与组织模式一：

3、示范——模仿——练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式（案例分析）1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。教学设计III.总结幼儿园

4、歌唱活动组织方式作业熟悉所学案例篇二：《幼儿园音乐教育活动指导》教案第一章幼儿园音乐教育的基本理论教学目的：了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。了解幼儿园音乐教育的特殊性。学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。教学重点、难点：幼儿园音乐教育的基本原则教学过程：一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务1、歌舞的产生2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我(本文来自：Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:学前儿童音乐

5、教育教案)、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性1、审美性2、整体性①学习对象的整体性②学习氛围的整体性3、游戏性①内容中的游戏性②形式中的游戏性③方法中的游戏性4、综合性①形式上的综合性②过程上的综合性③目的上的综合性5、技能性三、幼儿园音乐教育的基本原则1、实践原则2、和谐原则3、低耗高效原则4、可持续发展原则四、小结本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年

6、龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。第二章幼儿园的歌唱教学教学目的：了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养幼儿的创造性和创造精神。教学重点难点：用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程：第1课时第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力共鸣位置与的美好音色教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱轻声入手和有控制地进行情感表达从较高音区开始逐渐向下唱吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达咬字、吐字的

7、情感表达气息与情感表达咬字、吐字、气息与情感表达第二节歌唱活动的教学内容歌曲歌唱的表演形式歌唱的简单知识技能嗓音保护的知识技能第三节歌唱活动材料的选择歌词的选择内容与文字具有童趣并易于记忆和理解歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益歌词形式与内容应适合用动作表现曲调的选择音域较狭窄节奏较简单旋律较平稳结构较短小工整词曲关系较单纯歌曲的总体选择教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。第2课时第四节新歌教学导入从动作开始的设计教师提出并直

8、接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对教师提供的动作进行模仿或者游戏的时候，老师开