压题2010届高三生物复习指导意见

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1、Withthedevelopmentofinformationtechnology,itisgettingincreasinglymature,andgraduallyinfiltratedintoallkindsofindustries.Networkinformation-seekingisanimportantwayforpeopletosearchinformation.However,asthereisamassofinformationoninternet。2010届高三生物复习指导意见涟水县教育局教研室吴国舟一、2010年试卷简要分析1．试卷构成

2、全卷共计34题，分选择题和非选择题两大部分。选择题包括单项选择题和多项选择题，其中20个单项选择题，每题2分，计40分；5个多项选择题，每题3分，计15分。非选择题包括9个综合题，共计65分；全卷满分为120分。2．试卷特点试卷整体涉及的考点符合《2010年江苏省普通高中招生考试（选修科目—生物）》考纲的指导思想，考查内容都在考试大纲要求范围内，考纲考核内容的覆盖率高。同时，试卷考查的角度灵活，形式新颖多样，试题难度较大。主要特点体现在以下几个方面：（1）着眼教材，重视基础，突出主干知识今年江苏高考试题覆盖的知识点广，重视双基，同时又突出了对重点内容、学科主干

3、知识的考查。例如“遗传、变异和进化”，共计32分；“生命活动的调节”，共计20分；“生物与环境”，共计6分；“细胞的组成与结构”与“细胞的增殖”、“细胞代谢”，共计20分；“现代生物三大工程—基因工程、细胞工程和胚胎工程”，共计17分，“生物技术实践”1212分等。试卷既注重考查基础知识，又保持重点知识内容考查的相对稳定，对中学生物教学起到稳定作用。（2）“旧”中有“新”，充分体现能力立意例如第32题，主要考查了DNA粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力。由于氯仿密度比水大，可使蛋白质变性后沉淀，而与水、DNA不相溶，这样可将第三步获得的溶液与等量的

4、氯仿混合，静置一段时间，吸取上清液即可得到较纯净的DNA。这是对书本知识的改造拓展。（3）选修教材和必修教材的考查比例更加合理江苏高考所涉及的选修教材是选修3《现代生物科技专题》和选修1《生物技术实践》的部分内容，是高中必修教材知识的拓展和延伸，其中的许多内容与必修教材的相关知识有着密切联系。今年的高考卷中涉及选修内容总分值为29分。（4）注重实验能力考查，重点实验设计与分析　第30题实验题以水华形成的原理及考查同学们设计实验探究问题的能力，32题考查了DNA粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力。减少学生思维上的障碍，将重心由侧重实验设计转向考查实验

5、思想、实验方法及实验分析。立足教材，设置问题，设问难度层层深入，考查考生对实验问题理解的广度和深度。（5）凸显新课程理念关注生物学与生产生活、人类健康和环境保护的联系生物试卷十分重视与生产生活、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考试大纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”12的能力要求。试卷中涉及指导生活生产的题号有10、22、；关注人类健康的有17、31；生态系统的能量传递规律和生物多样性价值的有11、14、15、24、30。二、2010届高三面临的问题1、试卷变革与04-07年相比较，

6、近年生物试卷体现如下特点：A、关注点不同：关注级别，而不是绝对分数；B、情境更新：新材料、新背景、新思路；C、容量更大；D、难度更高：2：5：3；E、区分度更大；F、实验性更强。2、学情变化A、学科价值定位：普遍较低、选科动机及时间安排存在问题B、学科方法定位：不科学，认为课堂听听课，课后翻翻书就能学好；考前背一背熬熬夜就能考好。C、学生与学校在进一步淡化选修学科时，可能会更淡化生物学科。3、学生层面A、记忆不牢固（不全面、不准确）；B、理解不透彻（不深刻、不到位）；C、迁移不灵活（不能有效运用）；D、表达不规范（不准确、不科学）。三、备考的总体要求".Q一

7、轮复习为基础知识复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”。二轮复习为小专题复习，要求“巩固、完善、综合、提高”，做好主干知识的提升。三轮为模拟回归阶段，要求“模拟、强化、巩固、规范”，做到回归课本，举一反三、触类旁通、表述准确。O&/!12四、2010届高三复习建议本学期完成一轮复习，针对一轮复习提出如下建议和要求：（一）、复习内容与时间安排一轮复习的内容覆盖必修1及相关实验、必修2及相关实验、必修3及相关实验、选修1相关内容，选修3及相关实验，对于各部分复习内容不能平均用力，要根据学生实际作整体打算，重点突出必修教材的复习，在必修1及相关实

8、验、必修2及相关实验的复习用时上可适当