六文明教育实践活动的实施方案.doc

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1、六文明教育实践活动的实施方案　　导语：在明确文明教育指导思想、任务目标的同时，按照创建宣传发动、文明常识普及、行为养成教育、典型案例剖析、社会志愿服务五大类别确定的16项重点活动，是文明教育的重要载体，各级各单位一定要广泛宣传、发动群众，积极参与到每一项活动当中。要大力宣传和反馈文明素质教育工作的成效、涌现出来的先进典型事例，不断推广活动开展的好经验、好做法。 　　六文明教育实践活动实施方案为积极推进我市全国文攒明城市创建工作，大力提蝎升市民志愿服务意识和城濒市志愿文明程度，按照《协全国文明城市测评体系》薄的相关要求以及全

2、市创建赞全国文明城市志愿服务工窖作动员会议精神，区创建村全国文明城市志愿服务领重导小组决定，在全区广泛缘开展“文明城市创建、志畴愿服务六进”活动，具体汹方案如下。 一、指导思想佣 　　以党的十八大及十八姻届三、四中全会精神为指呻导，以习近平总书记系列罩讲话和全国宣传思想工作斜会议精神为抓手，以全国哮文明城市创建为主要目标伟，大力弘扬“奉献、友爱议、互助、进步”志愿服务臣精神，积极培育“有时间烦做志愿者、有困难找志愿怨者”的良好氛围，营造“灌我为人人、人人为我”的细社会风尚，积极培育和践勋行社会主义核心价值观，画为我市创建全

3、国文明城市茵作出重要贡献。 二、主要匈目标 　　XX—XX年集陀中三年时间，广泛、持续珍开展“文明城市创建、志堂愿服务六进”活动，组织喻动员志愿者走进社区、村炎镇、企业、站场、庭院和阳学校，围绕城市建设、乡烯风文明、创新创业、素质用培训、民族团结、综治维银稳、关爱帮扶、弘扬新风轮、树立形象等方面开展丰浮富多彩的活动。要求实现咒注册志愿者人数占城区常仗住人口比例≥15%的目弦标，注册志愿者不少于4未万人;要力争实现每天有芳志愿服务身影、每周有志刃愿服务报道、每月有志愿陆服务活动、每季度有一次倾大型集中服务活动、每年腮打造一个

4、创新服务品牌，汹让志愿服务无时不有、无鹰处不在，润物细无声地净择化城市文明生态，成为我抢市文明创建一道靓丽风景法，成为全市市民的生活习嚣惯、时尚追求和价值常态曙。 三、组织领导 　　“文役明城市创建、志愿服务六裂进”活动在区创建全国文卉明城市志愿服务工作领导蛊小组的领导下开展，办公添室设团区委，负责活动的坯组织、协调、推进和督查钝等工作。 四、活动内容 (惹一)志愿服务“进社区”厨 牵头单位：区民政局 　　荤责任单位：各乡镇(街道钎)、区妇联、区残联、团嗓区委、区司法局 　　1.宣开展社区事务服务。以中母心城区社区开展市级

5、领导掐联点“两化两体系”建设冕工作为契机，在我区配套熟打造6个市级示范志愿服咆务社区，建立健全社区志哇愿服务工作体系，广泛开诣展志愿服务活动。组建邻栏里矛盾调解服务组，及时绣化解各类邻里矛盾纠纷;桂组建安居服务互助组，开探展家电维修、水电修理、后房屋修葺、下水道疏通、斥家政服务等无偿或低偿服旋务;组建社区咨询服务组寻，开展政策解释、法律援脸助、办事指南等咨询服务队;组建社区文明志愿劝导饲队，以“网格化管理”为谚载体，对社区开展白色垃嫁圾清理、“牛皮癣”清除行、乱搭乱建等不文明行为宾的劝阻和公共设施、绿化冻的维护等活动;组建

6、社区井安全应急组，开展社区防登疫、防火、防洪、防灾等奥应急服务的演练、培训和啃宣传。 　　2.开展助孤髓扶弱服务。组织志愿者定蒋期或经常性地为家庭困难鸦、行动不便的残疾人、孤敷寡老人送米送油、打扫卫呈生、料理家务，开展医疗厉保健、生活帮扶等温暖服姨务;整合社会资源，千方藏百计解决困难家庭低保、靴就业、就学等方面的实际隐困难;针对社区中小学生珍开展兴趣培养、心理疏导憎、学习辅导等服务,着力汛矫正问题青少年。 　　3迹.开展社区文化服务。组步建社区义务宣传队，发放章文明宣传资料，营造文明沂出行氛围;设立社区文明抚公布栏和监督岗

7、，宣传好效人好事和文明礼仪，及时决发现、曝光和劝导不文明拾行为;开展科普宣传服务蝗，摒弃封建迷信，树立文嘉明新风;开展节能减排倡壹导活动，节约资源，减少念污染，培养文明生活习惯羚;组织社区艺术、体育、絮兴趣团，开展各类文体健埔身运动，活跃社区精神文暂化。 (二)志愿服务“进麦村镇” 牵头单位：各乡镇减(街道) 　　责任单位：叙区农办、区环保分局、区赞妇联、区残联、团区委 　荆　1.开展环境整治服务苔。开展清洁环境卫生志愿诛服务，及时整治卫生死角拯，清理道路、市场垃圾，榆实施“门前三包”制度，谣随时保持村容整洁;开展榔消防安

8、全志愿服务，引导皮群众树立文明安全燃放烟既花爆竹、防灾避险意识，缮传授疏散安置、急救技能橙等应急处置知识;开展社弛会治安志愿服务，排查安油全隐患，在人流密集的公钎共场所设立志愿服务站，卵提供便民利民服务，积极翘建设舒适宜居、文明和谐噶的美丽乡村。 　　2.开鸳展乡村文化服务。结合我愁区文明村镇创建工作，