集体备课平面镜终稿

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1、课题平面镜成像（终稿）备课人：李林时间：2014.11.21课题:第二节平面镜成像课型：新授课课时：1课时一、教材分析本节内容是初中光学的重点内容，教材首先通过图片引入实验探究的课题—探究平面镜成像的特点。通过实验探究，要求学生能够经历独立的实验操作，学会观察、分析和总结的方法。本节的教学重点是探究平面镜成像规律，培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。受生活中视觉的影响，平面镜成像是与物体等大的虚像是教学中的一个难点。二、教学目标知识与技能：1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解

2、虚像是怎样形成的。3.理解日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸透镜和凹透镜及其应用。过程与方法：1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2.观察实验现象，感知虚像的含义。3.通过观察，感知球面镜对光线的作用。情感、态度与价值：1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2.培养事实求是的科学态度通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。三、学情分析（手写）四、教学策略及方法科学探究法、实验法、多媒体五、教具准备同样大

3、小（长短、粗细）的蜡烛２支、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、方格纸、白屏等。六、教学重点及难点重点：平面镜成像的特点难点：平面镜成像原理及虚像概念。七、教学流程（学法指导，学生活动，习题设计）一、引入新课回想：猴子捞月，为什么猴子误以为月亮掉进了水里?学生回答：水面像平面镜，发生了镜面反射，形成平面镜成像。对，今天我们就来研究《平面镜成像》二、探究平面镜成像的特点那么天上的月亮在水中的成像情况怎么样呢？我们不妨从你每天都要照的镜子研究看看。你每天都要照镜子，你有没有什么疑问？拿起镜子来仔细看看。教师引

4、导着学生找出想知道的问题：像和物的大小是否相同？像和物到镜面距离是否相等？成像原理是什么？这些都是我们要研究的平面镜成像的特点，这些问题的答案我也很想知道，讨论之后找同学谈谈自己的观点和原因。教师引导学生选择器材并设计合理的实验方案。实验1验证：平面镜成的像与物体的大小相同。在桌面上铺一张方格纸,纸上竖立一块平板玻璃,作为平面镜.并记下平面镜的位置.把一只点燃的蜡烛放在平面镜的前方,可以看到它的像,用另一只蜡烛放在平板玻璃的后面看是否与他重合。学生说明实验结论。结论:平面镜成的像与物体的大小相同。实验2

5、验证:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。在上面实验的基础上,用刻度尺量出物体到平面镜的距离,再用刻度尺量出另一只蜡烛到平面镜的距离,做两次.将实验结果填在下面表格内。实验次数物到镜面的距离像到境面的距离12学生根据表格总结结论.结论:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。实验3验证：平面镜所成的像是虚象。在实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛,但我们却能看到它,白屏在平面镜后来回移动能否呈现，这是什么原因?学生观察总结实验结论结论：原来光经过平面镜反射后进入我们的眼睛我们感觉光好像

6、从镜中射出的,其实这是反射光线的反向延长线形成的，是虚像，不能再白屏上呈现。一、课堂小结（一）平面镜成像的特点（规律）1.像与物体的大小相等；2.像与物体到镜面的距离相等；3．像与物体的连线与镜面垂直；4．平面镜所成的像是虚像。（二）平面镜所成的像是虚像。所以不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察。四、巩固练习1．物体在平面镜中所成的像的大小与（）A.物体到平面镜的距离有关B．平面镜的大小有关C.物体的大小有关D．物体放的角度有关2.在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜（）cm；若将镜移到原

7、成像的位置，则像向后移动（）cm。3.某人从远处走近一穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（）A．像变大，人和像间的距离变大B．像变大，人和像间的距离变小C．像不变，人和像间的距离不变D．像不变，人和像间的距离变小五、作业布置做P60-P61课后练习。八、板书设计第二节平面镜成像（一）平面镜成像的特点1．像与物体的大小相等；2．像与物体到镜面的距离相等；3．像与物体的连线与镜面垂直；4．平面镜所成的像是虚像。（二）虚像不是实际光线的汇聚点，不能在白屏上呈现，只能用眼睛观察。(三)凸面镜：使光线发散

8、凹面镜：使光线会聚九、教学反思（手写）备课时间：上课时间：