初中语文文体知识点2

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1、初中语文文体知识点2第二部分  记叙文　　一、常见叙事线索　　1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹　　2、物品线索：某一有特殊意义的物品。　　3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。　　4、事件线索：中心事件 5、时间线索   6、地点变换线索　　找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句　　④作者的思想感情（变化）     ⑤某一人物的见闻感受　　作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。　　二、记叙顺序　　1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。　　作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。　　2

2、.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。　　作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。　　3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）　　作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。　　三、人物的描写方法　　1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。　　2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并

3、反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。　　4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。　　四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写　　自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。　　社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。　　五、记叙文的词语或句子的含义辨析　　1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。　　2.要注意词语的感情色彩

4、（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。　　六、记叙文开头句子的作用　　1、开篇点××题；2、总领全文；3、引起下文，为下文××作铺垫。　　4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下文××埋下伏笔　　七、记叙文中间句子的作用　　1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）　　3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展　　八、记叙文结尾句子的作用　　1

5、、篇末点××题；2、总结全文，深化××中心；3、首尾呼应；4、点明××中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应　　九、语句在表情达意方面的作用　　1、渲染××气氛2、烘托人物××性格（感情）3、点明××中心（揭示主旨）4、突出××主题（深化中心）　　十、归纳记叙文的中心意思　　1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。　　十一、概括段意　　（1）摘句法：

6、在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。　　（2）概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）　　例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。　　例如3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。