初中语文知识点总结：文体部分

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1、初中语文知识点总结：文体部分初中语知识点总结：体部分一,体知识学体裁包括古代体常识和现代体常识两点古代体:古代体大致上可以分为韵,骈,散,包括史传韵,即讲究押韵的体,包括诗,词,赋,铭散,包括史传,议论,杂记,应用等骈是介于诗和散之间的一种体下面择其重点予以说明1,古体诗,近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗,绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严,形式较为自由的诗称为古体诗现在一般把律诗和绝句称为近体诗,而把其他的统称为古体诗古体诗有四言,五言,七言,杂言,《诗经》,《乐府》也属于古体诗近体诗分为律诗

2、和绝句两种,又有五言和七言之别律诗共八句,分四联:一二句为首联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联,偶句押平声韵,中间两联的上下两句要讲究对仗绝句共四句,其格律要求大体上与律诗相同,只是上下两句的对仗要求不是很严2,辞,赋,骈辞即楚辞,属诗歌篇幅,句子较长,句式参差错落,形式自由,多用”兮”字,以抒情为主,有浓厚的浪漫色彩,以屈原的《离骚》为其代表赋,于战国后期,句子大体整齐押韵,间杂散句式,着力铺陈事物,是介于诗歌和散之间的一种体代表人物为司马相如骈,于汉魏,形成于南北朝,全篇基本上用对偶句构成

3、,讲究用典,词藻华丽,因大多用四字句和六字句,又称”四六”,也是介于诗歌和散之间的一种体高中学过的《朱元思书》,《阿房宫赋》便是此种体3,词,曲词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋是诗歌的发展,故称之为”诗余”它有多种词牌,各种词牌都有其固定的格式,包括字,句多少,平仄押韵等其句式长短不一,又称为长短句按字数的多少可分为长调(91字以上),中调(9字至90字),小令(8字以下)曲,盛行于元代,故称”元曲”,也是配乐的诗包括散曲和杂剧散曲是清唱曲,杂剧是演出曲散曲又可分为小令和套曲两类,其中小令由一支曲子组成

4、,套曲也叫套数,由多支曲组成杂剧有完整的故事情节,其结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕),其构成有科(人物动作,舞台效果的说明)宾白(人物对话,独白等),唱词,角色有旦(女角),末(男角),净(花脸),外(老年男子),丑(丑角)等曲有曲牌,规定其字数,句数,平仄,押韵的固定格式宫调表示曲调声音的高低4,史传属历史散,包括编年体(如《左传》,《资治通鉴》),国别体(如《国语》,《战国策》),纪传体(如《史记》,《汉书》,”二十四史”),断代体(如《汉书》,《后汉书》),通史体(如《史记》,《资治通鉴

5、》),论说古代的论说是从诸子论学语录发展形成的,它在发展过程中形成了若干种:”论”议论事理;”说”申说事理6,杂记包括名胜游记,水游记书画杂物记,人事杂记四类杂记范围很广,在部分题目有”记”字记载历史掌故,遗闻轶事,科学资料,字考证等均包括在内7,应用包括奏疏类,碑志类,祭,赠序四大类现代体:现代体主要指小说,诗歌,散,戏剧,报告学,儿童学,民间学,杂等此外还有实用,包括记叙,说明,议论,应用四类1,记叙的六要素是指所写事的时间,地点,人物,起因,经过,结果2,根据需要,记叙可采用第一人称(我,我们),

6、第二人称(你,你们),第三人称(他,他们),一般的说第一人称和第三人称经常使用3,记叙的中心思想,是指通过写人,记事,写景,状物所表现出的对生活的主要看法中心思想必须明确,集中4,材料是的骨肉,是为表现中心思想服务的;中心思想是的灵魂,是统率材料的,能突出中心思想的主要材料要写得具体些,详细些;对表现中心思想起一定作用次要材料要写得概括些,简略些,详略得当,可以使主次分明,中心突出6,记叙的顺序一般有顺叙,倒叙,插叙7,线索,指贯穿全部材料的脉络8,说明根据说明对象可分为事物说明和事理说明9,说明事物必

7、须抓住事物的特征所谓”特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志抓住了特征也就抓住了事物的本质10,说明顺序主要有时间顺序,空间顺序,逻辑顺序逻辑顺序主要有六种:由整体到局部,由概括到具体,由现象到本质,由一般到特殊,由主要到次要,由原因到结果11,常见的说明方法有下定义,分类别,列数字,举例子,作比较,打比方,引用,配图表12,为了说明对象的特征,本质更加鲜明突出,或者使更生动,更有趣味性,可以在说明中适当的描写和叙述13,议论的三要素是论点,论据,论证论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,是议论的

8、灵魂一篇议论一般只有一个中心论点,有的议论还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用补充和证明中心论点的14,直接提出的中心论点在中的位置,或在开头,或在中间,或在结尾,有的标题就是中心论点1,论据是作者阐述或论证论点的根据要让别人赞同自己论点,作者就得拿事实和道理作为根据证明它的正确性16,用论据的事实,包括有代表性的确凿的事例或史实以及统计数字等事实可以是具体的,也可以是概括的17,用作论据的道理,应该是经过实践检验的,包括马克思列宁主义