初中语文文体知识点归类

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1、初中语文文休知识【第一部分记叙文】一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然

2、后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。三、人物的描写方法1、肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特

3、征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。4.心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、推动故事情节的发展。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的XX时代背景，渲染XX环境气氛。五、记叙文的词语或句子的含义辨析1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。2•要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、

4、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。六、记叙文开头句子的作用1.开篇点XX题；2、总领全文；3、引起下文，为下文XX作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下文XX埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1.承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用;（总结上文;引出下文）3、为下文XX埋下伏笔4、为下文XX情节作铺垫5、推动了情节的发展八、记叙文结尾句子的作用1、篇末点X

5、X题；2、总结全文，深化XX中心；3、首尾呼应；4、点明XX中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染XX气氛2、烘托人物xx性格（感情）3、点明XX中心（揭示主旨）4、突出XX主题（深化中心）十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指岀作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。十一、概括段意（1）摘句法

6、：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。（2）概括法：例1:（记叙的段落）记叙了+XX人（组织或单位）+XX时XX地+何种情况下+做XX+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+XX景物+XX特征。例如3:（议论文）运用XX论证方法（或论据）+从XX角度（方画+论证了XX观点。例如4:（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。【第二部分小说】一、小说三要素1、人物2、情节3、环境（自然环境/社会环境。）A、开端：交代背景，铺垫下文。B、

7、发展：刻画人物，反映性格。C、高潮：表现冲突，揭示主题。D、结局：深化主题，留下思考。情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。例1:他走了。例2:我们爬上了山。B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。例1:他是

8、一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。C、抒情：作者在作品中抒发由