人教课标版语文六年级下册第二单元教学设计

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1、第二单元教学设计6、北京的春节教学目标1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。  2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。  3.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点  了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力学习难点  品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排  2课时教学过程第一课时一、了解单元内容,导入新课学习目标1.了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?(1)

2、本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2.了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容?3.学生回忆过春节的情景。可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文,整体感知,解答疑问请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。  1

3、.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2.交流读懂的地方和不懂的地方。  (1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:   腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。  初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。  (2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如:  空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。  逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,

4、当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。  残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。  三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯  1.了解北京的春节有多长时间。  北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)  2.默读课文,合作填表。  在这一个多月的时

5、间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。  3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。(2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)  四、自由朗读,练习难读的句段  1.自由练读:通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。

6、现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。  2.展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。  五、结束语与作业布置  这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。 第二课时  一、听写新词,对照课文,检查改错  初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。  二、回顾写作顺序和主要内容  上节课填写了表格,进行

7、了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?  1.写作顺序:时间顺序。  2.主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。  三、分清详略,练习朗读  1.分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?  (1)默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。  (2)集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、

8、正月初一、元宵”四个部分。  2.练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。  (1)自由练读。  (2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好,就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。  四、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法  在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地

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