三年制应用电子技术专业人才培养方案

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1、2012级应用电子技术专业人才培养方案专业代码：归属系部：电子信息工程系一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生。学制：基本学制3年，（实行弹性学制，最长学习年限为五年）。毕业学分：总学分为131学分，其中必修111学分，选修不少于20学分。二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应现代化企业发展和地方经济建设需要，具有系统电子技术理论和实践操作能力，具有良好的人文素质与职业道德和创新精神，能从事电子类产品和设备的安装、调试、检验、运行、维修；具有单片机系统开发与设计能力，具有对常规电子产品进行分析、开发设计和生产管理能力的高等技术应用型专门人才。重点

2、培养企业急需的具备生产一线精密工艺设备操作维护、工艺设计、生产管理及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高技能专门人才。专业核心能力：1、具备分析、设计小规模智能电子系统的能力。2、具备电子电路的安装调试、电子设备装接与维修能力。3、具组织生产电子产品以及相关质量检验技术。4、具备电子产品销售相关技能。三、人才培养业务范围随着电子技术的迅速发展，电子产品的覆盖面越来越宽，涉及的领域也更加广泛，这些产品进入千家万户，对它们的生产、检验、安装、调试、维护等技术管理工作为本专业毕业生提供了广阔的就业空间。电子行业对人才的需求是大量的、多方面的。本专业

3、就业岗位群是：1、电子行业中单片机应用与开发工作岗位；2、电子行业中产品设计、生产、质量控制和售后服务；3、电子设备操作、维修和维护；4、职业技术学校相关专业的教学与实验；125、大型商场的电器销售工程师或电子、通信方面的管理人员。其中1、2、3为核心工作岗位；4、5为相关工作岗位。四、培养规格要求1、职业与岗位知识、能力、素质分析（见结构分析图和表一、表二、表三）应用电子技术专业的职业岗位知识、能力、素质结构分析图知识结构能力结构素质结构文化基础知识专业基础知识专业技术知识专业拓展知识专业基础能力识专业技术能力专业拓展能力思想素质身心素质职业素质人文素

4、质计算机应用能力知识、能力、素质结构中、外文应用能力12表一应用电子技术专业的知识结构与要求序号知识结构知识要求相应课程1文化基础知识1．热爱祖国，树立正确的世界观和人生观。具有社会公德和职业道德思政课2．掌握数学的基本方法，获得分析、解决问题所必备的微积分基础知识和应用数学基础理论与方法。高等数学3．公共英语通过B级考试，专业英语能阅读英语技术资料。1.大学英语2.专业英语4．熟练使用计算机，掌握计算机操作与应用的知识。计算机操作与应用5．学会科学锻炼身体的方法和基本技能。体育6．掌握基本的人文知识、法律及法规方面的知识。1.应用文写作2.艺术欣赏3.

5、文学欣赏4.企业法律实务2专业基础知识1．熟练掌握专业必需的电工、电子基础理论知识；电路分析、计算的基本方法；熟悉常用电工、电子仪器仪表使用方法；2．初步掌握基本单元电子电路定量与定性分析及电子整机电路的读图与分析方面的基础知识；1.电路分析基础2.模拟电子技术3.数字电子技术4电子工艺基础5.电子设计自动化6.C语言程序设计3专业知识1.基本掌握自动检测技术、单片机应用技术、计算机控制技术、CPLD/FPGA应用技术及简单电子产品开发知识；2．熟练掌握PCB板的制作、电子产品的制作工艺、组装、调试、维护、维修等知识。3．掌握电机与电气控制理论、PLC编

6、程、传感器技术及工厂供电等方面的专业知识。1.单片机原理与接口；2.可编程PLC原理与应用；3.机器人技术4.电机与电气控制4专业拓展知识1.具备一定的计算硬件维修，软件维护能力；2.掌握一门计算机制图技术；3.熟练应用现代办公设备；1.机械CAD2.办公自动化技术3.家电维修技术12表二应用电子技术专业的能力结构与要求序号能力结构能力要求相应课程或教学活动1专业基础能力1.具备电子元器件的识别、熟练进行焊接操作及电子线路读图和绘图能力，常用仪器仪表的应用能力；1．熟悉常用电工、电子测量仪表的使用，具有分析电工、电子电路的能力，通过强化训练，取得电工上岗

7、证、维修电工中级证。2.简单电子电路的设计、安装与调试能力。1.电路分析基础（实训）2.电子技术基础（实训）2.电子产品设计、安装与调试（实训）3.电工考证强化训练2.掌握电子线路的一般分析方法。1．具有工程图样的阅读能力、图示能力、空间想象能力。2．具有常用电气电路图识读能力。1.电路分析基础（实训）2.数字电子技术3.模拟电子技术2专业技术能力1.具备电子产品初步设计能力及电子产品检测能力；1.具有对常用音像、通讯设备的配置、安装、调试、故障检测和维修。2.能够根据设计资料，安排生产流程，制作工艺文件，指导电子产品批量生产及质量管理。1.电子线路设计

8、2.家电维修技术3.电子工艺基础2．运用现代工控设备的构建自动化系统的能力。1.