电子技术应用专业 人才培养方案

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1、平山县职业教育中心电子技术应用专业人才培养方案国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划电子技术应用专业人才培养方案二〇一三年七月1平山县职业教育中心电子技术应用专业人才培养方案1目录一、专业名称(专业代码)...................................1二、入学要求..............................................1三、学制..................................................1四、培养目标..........................

2、...................1五、职业范围.............................................1六、人才规格.............................................1(一)职业素养..........................................2(二)专业知识..........................................2(三)专业技能..........................................2(四)职业

3、资格证书......................................2七、主要接续专业..........................................2八、课程结构..............................................3九、课程设置及要求........................................5(一)公共基础课.........................................6(二)专业技能课........................

4、.................8(三)综合实训..........................................12(四)顶岗实习..........................................17十、教学时间安排.........................................21(一)基本要求..........................................21(二)教学安排..........................................22十一、教学实

5、施...........................................23(一)教学要求..........................................232(二)教学模式..........................................23(三)教学管理..........................................27十二、教学评价...........................................28(一)教师教学工作评价................

6、..................28(二)学生学业评价......................................29十三、实训实习环境.......................................30(一)校内实训条件......................................30(二)校外实训基地......................................30十四、专业师资...........................................34(一)专业带头人..

7、......................................34(二)骨干教师..........................................34(三)“双师型”教师......................................34(四)兼职教师..........................................35十五、“理实一体、顶岗实习”人才培养模式....................35十六、专业核心课程标准..................................

8、.37《电子技术基础与技能》课程标准..........................37《

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