从“五性”谈青少年艺术团的建设

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1、从“五性”谈青少年艺术团的建设　　针对中小城市青少年艺术团发展面临的压力和挑战，从公益性、专业性、表演性、兴趣性及稳定性五个基点，理清思路，统筹兼顾推进艺术团的发展建设。　　青少年艺术团发展建设人才培养党的十八大报告提出要“扎实推进社会主义文化强国建设”。胡锦涛总书记强调：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。代表着民族希望与未来的青少年，必然是未来实现文化强国的重要生力军和接班人。但是，作为培养青少年艺术情操、造就青少年艺术人才、倡导青少年艺术追求主要载体的青少年艺术团。近年来，在众多的中小城市的生存和发展

2、却面临着种种困难，如办团思想不明确、定位不准，艺术专业师资贫乏，青少年艺术培训市场竞争激烈而无序、市场份额不断非良性细分，学生课业负担重、无暇训练，团员流动性大、怕吃苦，运作经费不足等，导致较多青少年艺术团综合实力薄弱，影响不大，只能苦苦坚守，夹缝求生，前途堪忧，与建设“文化强国”的战略构想不相适应。　　一、公益性定位　　青少年艺术团的首要任务是培养青少年艺术人才，是青少年艺术人才成长的摇篮，是塑造“明日之星”的舞台。艺术团在注册成立之时，文化、民政等政府行政部门是定性为民办非企业类机构，属非营利性质。由此可见

3、，青少年艺术团的办团政策、方向必须坚持公益性原则。　　青少年艺术团只有正确定位为公益性质，才能真正遵循教育规律，根据青少年成长的生理和心理特点，按艺术专业课程的设置要求，循序渐进地开展教授和训练。由于青少年时期是人生的全面发展阶段，艺术团在培养孩子艺术能力的同时，还必须融贯全面素质教育的各方面要求，促进青少年的德智体美全面提升。只有坚持了社会公益性、坚持育人为本，才能真正确保履行青少年艺术团的职能，赢得孩子、家长和社会的认可。由此，艺术团才能取得立身之道。　　二、专业性发展　　艺术是一门有很强专业性的学科，艺术

4、团的建设发展，其专业水平的高低，无疑是影响团的生命力的根本所在。纵使是业余性质的青少年艺术团同样如此。　　青少年艺术团在专业发展中面临的主要问题有：没有现成适用的训练教材、中小城市（乡镇更不用说）里缺乏专业师资、艺术交流氛围淡薄等。所以，要提升艺术团的专业性应注意抓好以下几方面：　　首先，增强专业教材的整合能力。现行的青少年艺术专业教材普遍一种是以专业院校训练教程为参考体系，但专业难度太高，不适合各层级孩子的教学；另一种是不同编者的零散著作，彼此间各有着眼、没有连贯成体系的，只是各地专业老师凭个人艺术审美“拼凑

5、”使用，受到各种限制，如书法、美术、声乐、民乐等。因此，老师要对不同层级孩子的学习内容进行具体规划设计，实现层级间知识、能力的有效衔接；训练中明确前期的知识点掌握，要为以后打基础、做积累，避免“为教而教”；在成书的正规教材基础上，可大胆创新，融入一些青少年喜欢的流行元素，如中国舞课堂可加入爵士舞、现代舞等，适当活跃学习气氛，激发孩子学习兴趣。整合教材还要结合当地和团员成长的客观背景，抓准“专业”与“业余”之间的平衡点，避免太专难倒了学生，太业余又误人子弟。再博取各种教材、教辅中适合之处，为我所用。整合出来的教案

6、，经年积累，修改完善，就可建册成为“团本”教材。这套自行整合的教材，无疑比书店里装订精美的那种更实用，因为“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”，教材何尝不是呢？　　其次，提高师资的专业和教育水平。艺术团的指导教师一方面要“教什么”，同时还要“怎么教”，否则是“筒子有豆倒不出来”，二者缺一不可。青少年艺术团面临一个突出的师资问题是专业院校毕业生大多非师范类，缺乏教育方面能力；师范类毕业生艺术能力往往泛而未专，进入艺术团教学岗位的老师，许多都要从以上两方面进行“互补”。其中，非师范类的毕业生，除了要补修教育学、心理学方

7、面理论知识外，“教”方面还有一个比较明显的问题是不熟悉如何备课，须逐步引导他们不仅要准备好教的内容，还要准备好不同年段的团员分别要用什么思维、语言、事例以及恰当的容量来让他们更有效地掌握所教内容，要尽量避免一般艺术教师容易触犯的对小孩教学过于成人化的毛病。所以，需建立备课要备教材、备学生、备教法、备学法等全面的备课观念，改变“备课”就是准备上什么内容的单一思想。有科班的专业底子，再加上用心正确备好每一节课，则艺术团的专业教学环节就能得到良好的保障。　　第三，要增强专业的教研和评价力度。艺术团要系统发展，提升学科

8、内涵，加强教科研工作是必不可少的，而建立长期有效、合理的教研活动制度尤为重要。艺术团里通常专业较多，但每个专业的老师却较少，难以在同专业内开展交流。有对比才有进步，我们发挥了团队的作用，探索按大专业类别分组方式开展教研和评价工作，分别设立了舞蹈、声乐、民乐、键盘乐、书画等多个教研小组，各组设教研员，全团设总的教研组长，各组坚持每周固定时间举行教研活动。教研小组内，各专业间的交流探讨本着