浅谈大学教学问题——以红河学院为例

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1、浅谈大学教学问题——以红河学院为例【摘要】社会经济的发展，不断推进教育事业的发展。由过去的六年义务教育改为九年义务教育，之后又开始试行普及高中。这些都明确表明了我国为全面提高全民族的整体素质，花大力气，解决教育问题。但大学呢？以为成了才，缺少相应的重视程度，导致许多高校学生觉得读大学没什么希望，有的根本不如初高中文化的打工仔，觉得比没有读到大学的人多懂几个字，但社会生存能力不如早进入社会的同龄人。老师的重视程度下降，如果不能改变过去被动学习为主动学习。师生的应付现象导致师生教学的脱节，使许多大学生失去了信心，失去了高考前的干劲。这些问题的出现，使得我们不得不反

2、省问题的症结究竟在何处？如何改变新一代人的不良习性？树立积极向上的正确的人生观和价值观。从而成为合格的大学毕业生，真正的国家栋梁。【关键词】大学教学绪论随着社会经济的不断发展，物质生活水平的提高，人们的道德修养却出现了一种与之相反的现象——个人利益化。不能说绝对的自私，但有相对的自私。因为如果只有自私的，一切都变成了自私，从而自私也就不存在了，事物不能失去矛盾的另一方面而存在。在社会文明高度发达的今天，显得专业知识比职业道德更重要。因为随着科技的进步，生产力水平的提高，劳动力需求量不断减少，对人的技能要求越来越高。人们的生活变得更紧张，节奏也变得很快。而为了适

3、应这种种的变化，人们也变得很自卫。从而就业成了热门话题，靠的也不仅仅是能力，也有关系等各方面的影响。“《红河学院本科教学总则》第一条我校本科人才培养目标是：培养人文情怀以科学素养，专业基础理论扎实、实践动手能力强，具有国际视野和创新精神，能为区域经济和社会发展服务的德智体全面发展的应用型人才。第二条学校实行学分制教学管理制度，标准学制4年，实行弹性学制，允许学生在3—8年毕业（含8年）。”①学分制有利于学生的管理，但它对学校教学目标的实现有一定负面影响，尤其是选课时，选的并非自己喜欢的，而是为了学分，这对学生学习的积极性很不利。大学毕业生常这样感叹到——毕业就

4、是失业；也有人说：读大学还不如去技校学点技能好就业；也有人说：读书读书越读越输；还有人这样运算，读完大学就要花好几万，甚至十几万，但在就业压力大，且刚出道待遇差的条件下，要苦干多少年才能收回成本。这种种的担心和忧虑，其实是修道不达标而已，也就是说，在大学期间没有完成自主学习的任务，总是靠老师传递的一点点知识，或者没有转变自己进入大学的优越感为忧虑感，而一直一味的沉醉在高考的成功中，没有忧患意识，从而没有前进的动力，导致毕业后无法顺利进入自己喜欢的行业，或者得到满意的岗位。当然出现学生不成气，或者进入社会的转型工作没做好。个人是一个很关键的因素，起着决定性的作用

5、，但也不能忽视学校的教育水平，即学校的校园环境、校园风气和师资力量等。一个人的成功需要自己的努力，也需要高人的指点或牵一把。我在这里将着重分析出现上面种种问题或现象的根本原因，以及如何解决这些问题。第一章“什么是教学？当前，比较公认的是从广义和狭义两个层面来认识和定义这个概念的。从广义上讲，教学是指教育者指导学习者进行的一切有目的的学习活动。教育者的行为产生一些变化。狭义上说，教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学校活动。其中，教师有目的的教，以引导学生学习知识，形成技能、态度、能力，使其获得发展。”②显然，教与学的主体是不一样的。教的主体是老师，教也不仅仅

6、局限于知识的传递。在平时的交往中，老师的行为习惯，性格特征，甚至老师的板书都会影响学生的学习，因为学生总有一种模仿的习惯。因此老师的个人品质也很重要。学的主体是学生，学也不止只学老师教的知识，更重要的是在学习中学会学习，人的一生不可能随时随地都有人来指导，在很多时候都是自己独立思考来完成任务，而要使自身不断的发展，最主要的还是学会学习，只有这样才能不断的进步，不断的取得成功，不断的向前冲。大学里的学习也不再像以前的中小学那样只会听老师的话，老师说什么就是什么，缺乏独立思考和分析问题的能力。老师也是如此，不能像教小学生一样，总以为自己的知识比学生丰富，学生提出异

7、议就否定，提出自己解决不了问题，就觉得很不好意思，觉得很丢人。这些都是错误的观点，应该要勇于面对发展着的社会，不断扩大自己的学识，相信学生的潜力，并挖掘之。大学里出现应付教学现象，其主要表现为以下两方面：一、老师（下面的例子只引用姓来代替）1、老师只会照本宣科，几年来，甚至十几年来不修改自己的教案，总以为自己曾经拥有的就是不变的真理。导致无法适应新一代人的需求。如上马克思主义基本原理概论的闫老师，几年来，复习资料可以不动声色，上课时只是自己一个人在上面讲，不顾学生的情绪，不管你来不来，不管你听不听。人多人少，不在乎，考试前背背考试资料就过关。上课的人没学到什么

8、有用的东西。2、上课仅仅只是自己一个人