新课改理论下高中化学教学探索

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1、新课改理论下高中化学教学探索内容简介：从构建高效化学课堂的角度出发，建立和谐的师生关系非常必要，以下是我搜集整理的一篇相关论文范文，供大家阅读查看。传统教学方法下，化学课堂上气氛沉闷，师生缺乏互动，学习效率无法提高。为了解决这一问题，笔者拟通过教学论文格式论文范文毕业论文从构建高效化学课堂的角度出发，建立和谐的师生关系非常必要，以下是我搜集整理的一篇相关论文范文，供大家阅读查看。传统教学方法下，化学课堂上气氛沉闷，师生缺乏互动，学习效率无法提高。为了解决这一问题，笔者拟通过教学经验和实际情况，分析了针对此问题的解决策略。一、走进学生内心世界，实现高效

2、化学课堂和其他学校的学生一样，岷州中学的高中学生同样承担着巨大压力，这些压力主要来自于学校、家庭、社会等方面，学生能够部分转变为动力，渴望在学业上努力进取。作为自然科学的化学学科，以其严谨、抽象着称，但是如果教师在高中课堂中长期过分强调这一特点，忽视学生内在的情感需求，就会降低学生对化学课堂的兴趣，导致教学效率的下降，无法构建高效课堂。因此，在高中化学教学中如何走进学生内心世界，对于构建高效课堂具有非常重要的现实意义。提高专业水平，提升教学能力提高化学教师自身的化学专业水平，提升高中化学教学能力。这样才能部分提高教学质量，减少不必要的学习时间，提高教

3、学质量，减轻学生心理压力。做好教学设计，培养严谨的教学习惯同化学学科严谨的特点一样，高中化学教师要养成严谨的教学习惯：课前做好教学设计，教案中除了要落实常规的化学教学目标和重难点以外，也要落实三维目标中的情感态度与价值观。关注学生要求，融入人文关怀要关注学生的内心世界以及情感需求，在化学课堂中融入人文关怀。二、与时俱进，更新教学理念传统儒家文化为了维护社会秩序，十分强调等级观念和等级制度，体现在教育上便是师道尊严,如学生在家里必须服从父母，在学校必须服从教师。在这种传统儒家文化的熏陶下，家长和教师觉得一切都是从学生角度出发，但是从来不同学生商量，学生

4、到底需不需要这些擅自做出的好心.事实上，这些好心往往办了坏事，限制了学生创新能力的培养，忽视了学生的内心世界，缺乏对学生深层次的关心。多数教师往往以成人标准来要求学生，虽然高中生在生理特征上已非常接近成人，但是在情感和心理上却与成人存在较大的差距。笔者所在的岷州中学，大部分高中生都是独生子女，很多都是90后或者00后的学生，互联网等信息大量传播的时代下，他们接受了大量新思想和新观念，追求民主、平等的意识明显增强，渴望表现自我，强调以自我为中心。因此，许多教师的行为被他们看作是侵犯自由和尊严的，师生间缺乏必要的沟通，师生关系紧张，或多或少影响了化学教学

5、。因此，从构建高效化学课堂的角度出发，建立和谐的师生关系非常必要。广大高中化学教师应该树立这样的教育理念：教师，尤其是高中化学教师，是一个为学生提供教学服务的引导者;学生不是成年人，对于学生所犯的错误，应该有极大的宽容心，但不是无底线地纵容学生犯错，而是在包容的前提下，选择适当的教育方式来纠正学生不良的行为习惯。只有从学生角度出发，以生为本，才能赢得学生的尊重和信赖。要做到以上要求，化学教师需要积极学习，更新教学理念，满足学生自我意识觉醒的需要。三、建立多元评价体系，培养良好的学习习惯决定一名高中学生学习化学的能力的三个主要因素是遗传、基础和化学学习

6、习惯。在这三个主要因素中能够短时间内改变的只有化学学习习惯。如何改变学生的学习习惯呢?从笔者参加工作以来的化学教学实践来看，最有效的办法就是积极建立多元的教学评价体系，采用多形式多样的激励手段，激发他们对化学学科的学习兴趣，以此增强学生的学习动力并固化这一良好的学习习惯。通过这种方式，培养学生良好的化学学习习惯。具体来说，化学教师要活用表扬和批评，即多表扬、少批评的手段。表扬是最常用的激励方法，如对月考、期中期末考试成绩好、进步较大的学生在公开场合进行表扬;对进行了预习、复习或者错题归纳的学生进行表扬，号召其他同学学习;对在讲台上书写化学方程式规范的

7、同学进行表扬。总之，要不失时机地抓住学生的闪光点，让学生经常得到各种方式的表扬。当然表扬要恰当、公正、准确，不能过分夸大。批评的使用则一定要慎重，要注意批评的场合、语气的轻重和学生的承受能力。参考文献：方大学.基于新课程的高中化学教学改革方向.化学教学，201X：25-27.李婷.新课程高中化学教学存在的问题及对策.教育理论与实践，201X：57-58.马爱红.新课程下高中化学教学中如何提高教育教学质量.学周刊，201X：39.逆向案例教学法实施所面临的问题1.具体教学案例的选择具有挑战性逆向案例教学法的关键点是要有好的案例。该教学法强调以学生为中心

8、的教学理念，要求以学生自主学习为主，教师仅起引导和指导作用。因此，逆向案例教学中具体案例教案的确立与编写，应