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时间:2018-07-09
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1、高考作文教学之任务驱动 任务驱动型作文题从内容而言,体现出核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言,要求考生在相对立的观点情境下,针对问题做出自己的选择,发表个人见解并提出解决问题的思路和方法。这是一种相对高端的作文形式,对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果,下面是具体分析,一起来看看! 1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。 2、任务型作文就是下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。 3、材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开,这
2、样往往偏离材料的含意。 4、任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。 5、“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。 6、任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。 7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。 高考作文教学之任务驱动 任务驱动型作文题从内容而言,体现出核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言,要求考生在相对立的观点情境下,针对问题做出自己的选择,发表个人见解并提出解决问题的思路
3、和方法。这是一种相对高端的作文形式,对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果,下面是具体分析,一起来看看! 1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。 2、任务型作文就是下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。 3、材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开,这样往往偏离材料的含意。 4、任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。 5、“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了一个
4、标准,避免阅卷的随意性。 6、任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。 7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。 高考作文教学之任务驱动 任务驱动型作文题从内容而言,体现出核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言,要求考生在相对立的观点情境下,针对问题做出自己的选择,发表个人见解并提出解决问题的思路和方法。这是一种相对高端的作文形式,对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果,下面是具体分析,一起来看看! 1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。 2、任务型作文就是下达一个指
5、令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。 3、材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开,这样往往偏离材料的含意。 4、任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。 5、“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。 6、任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。 7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。 8、任务型作文属
6、应用性写作,因此着力考查考生实用性写作的能力,与学习、生活实际密切联系。 9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均来自材料,考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点,并作出入情入理的分析论证。 11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。 12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意,对于材料中
7、出现的每一个人物、观点,都要逐一分析、比较,求同求异,辩证思考,以便于立论。 13、任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。 14、面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考作文的难度不
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