通过多元智力游戏激发幼儿参与歌唱活动的兴趣

通过多元智力游戏激发幼儿参与歌唱活动的兴趣

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时间:2018-07-08

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1、通过多元智力游戏激发幼儿参与歌唱活动的兴趣  1.研究背景:  歌唱活动是幼儿园里最常见、也是幼儿最喜欢的一种教学活动。  幼儿通过歌唱活动可以得到很多方面发展。例如:音乐的节奏感、音乐的表现能力、音乐的理解能力、表演时的自信心等等。但在传统歌唱教学活动中我发现教学形式的单一、教学流程简单,教学方法的固守,导致幼儿学习歌曲缺乏主动性和积极性,学习过程缺乏趣味性和游戏性,在反复学唱歌曲的过程中有的幼儿表现出不耐烦的抵触情绪。那么怎样的教学形式可以调动学习的主动性和积极性,怎样的教学模式能够提高课堂

2、效率,怎样的教学内容能够满足幼儿的好奇心和好胜心,怎样的游戏形式具有趣味性和娱乐性,以至于幼儿愿意唱、喜欢唱,为此,我进行了初步的探讨和研究。  2.对目前歌唱教学活动的分析:  目前传统的歌唱教学活动流程:复习已学歌曲或练声——欣赏教师范唱——幼儿跟唱——创编动作——幼儿表演唱。  分析:在此流程中,经常会发现有的幼儿注意力不够集中;有的幼儿持久性不长;有的幼儿学唱歌曲的主动性不够。在此过程中,幼儿流露出一种被动的学习状态,学习过程比较机械,学习方法比较单一,学习的情绪不够积极和愉悦。综上所述

3、,我认为原因有:  2.1教学流程没有能够满足幼儿的好奇心和好胜心。  2.2教学形式没有能充分调动幼儿学习探究的积极性和主动性。  2.3教学过程中的学习内容对于幼儿的认知挑战不够。  3.游戏化的歌唱教学过程:  故事——欣赏歌曲——游戏——反思  故事:精确的描述歌曲内容,引起幼儿兴趣。  欣赏歌曲:教师有层次的范唱,幼儿带着问题的倾听。  游戏:变换多种形式让幼儿在玩中唱。  反思:教师的支持与引导。  教学案例《小鳄鱼》  故事:有只爱洗澡的小鳄鱼,洗洗这,洗洗那,但只要有一个地方没洗

4、到就会嚎啕大哭,你知道是哪里吗?我们一起来听一听。  欣赏歌曲:回忆歌词(一遍),猜测洗澡的声音(一遍),验证洗澡声音(一遍),学唱洗澡后半段声音(一遍),表演唱(一遍)。  游戏:通过点兵点将游戏,找出一位幼儿帮鳄鱼洗澡,身体接触游戏。  反思:今天的歌曲你学会了吗?你是怎么学会的?你哪里还有困难?考验一人一句轮流演唱!  4.智力游戏:  智力游戏是根据一定的智力任务设计的,以智力活动为基础的一种有规则的游戏。其特点是将学习因素与游戏形式紧密结合起来,使幼儿在愉快的游戏中运用已有知识提高经验

5、。  智力游戏的种类:训练感官的智力游戏;发挥想象、锻炼思维的智力游戏;发展语言的智力游戏;练习记忆的智力游戏;数概念的智力游戏。  多元的智力游戏:  4.1训练感官的智力游戏。  听觉游戏:幼儿在学习歌曲的过程中,一位幼儿在歌唱中大声唱出歌曲,请另一位幼儿将眼睛“躲”起来,根据刚才的声音猜测是谁。  教学案例:《你听》  重点分享的环节:找老鼠、毛驴的环节。  层次一:一位幼儿蒙上眼睛蹲在圈里,全体幼儿歌唱,教师指定一位幼儿唱“吱吱叫、啊呜啊”部分,请圈中幼儿猜出是哪个小朋友唱的。层次二:指

6、定两位幼儿分别唱“吱吱叫”、“啊呜啊”部分,再来猜测。层次三:请圆圈上的小朋友边行进走边演唱,同时指定两位幼儿分别演唱“吱吱叫”、“啊呜啊”,再来猜测。  无论是层次一还是层次二还是层次三,都是通过幼儿的耳朵去听辨同伴的声音,通过耳朵感觉器官去听辨判断声音的来源,猜测发出叫声的是谁。在此过程中充分调动了幼儿的好奇心和好胜心,因此幼儿喜欢、乐意多次玩。  4.2发挥想象、锻炼思维的智力游戏。  发展想象力游戏:猜谜、组画、联想、补缺、拼图、听音乐想动作等,这类智力游戏的构思旨在发展孩子的想象力和创

7、造性。  发展孩子思维力的游戏:归类、分类、比较、判断、改错、排列、发现关系等。这些游戏可以训练孩子思维的独立性、敏捷性、广泛性、逻辑性和创造性。  教学案例:《如果我是一片云》  本案例是发展幼儿思维能力中的改错。幼儿在学唱歌曲的过程中,从第一幅图到第四幅图分别创设了不同的场景、不同的事物图片,让幼儿来纠错。例如第一幅图是在小河里,上面有汽车、小鱼、小虾、小狗。幼儿通过观察,纠错出小狗和汽车是不能在小河里的。在此过程中充分满足了幼儿的好胜心理、闯关成功的心理。在观察图片的同时,发展了幼儿的思维

8、能力、反应能力、判断能力。  4.3发展语言的智力游戏。  通过语言类的游戏发展幼儿的逻辑思维、挑战幼儿的注意力。  接字游戏:大象-象棋-旗子-子弹-弹头  组词游戏:用“机”组词,飞机、机器、打印机根据数字节奏仿编短语:12345——春天多么美  教学案例:《悄悄话》  重点在歌曲本身的“呱、呱、呱”这三个字的替换、仿编过程中游戏。三字短语有哪些呢?幼儿说“你好呀”,“早上好”,“好漂亮”等等,这些借助歌曲字数仿编出相应短语内容的游戏,是一种语言游戏的玩法,幼儿通过自己的猜测和词汇语汇的丰富

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