农村小学科学课教学的几点体会

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1、农村小学科学课教学的几点体会 安徽省铜陵县顺安中心小学裴雷章红 农村小学开设科学课是最近几年的事。通过一年来的教学，我们对这门课程的教学有如下几点体会：一、实验前不要忘记提醒学生注意安全。做实验是科学课必不可少的教学环节。农村小学由于条件的限制，实验次数虽不是很多，但有时由于市、县、学校各级公开课的需要，也会偶尔做。正因为如此，导致了有些教师麻痹心理，对学生使用药品的安全不够重视。由于小学生对化学药品有无毒性不了解，极有可能去品尝，导致中毒。如有一次，我们在一所农村小学听课时，教师实验时用到了高锰酸钾，实验前老师就没有提醒学生注意安全，

2、导致有些调皮的学生在实验时有尝一尝药品的愿望。因此，教师要时刻提醒学生，无论是什么物品，都不要随便去品尝。二、实验时要教会学生正确的操作方法。正确的实验方法是做好实验的前提，同时有利于培养学生严谨的科学态度。我们在听课时，注意到有很多教师在实验操作时，忽视了对学生实验方法的指导，而是放任自流。如药品的夹取、过滤时药品溶液的倾倒等，学生做实验都很随意，这在客观上养成了学生浪费药品的不良习惯和不够严谨的科学态度，不利于学生良好科学习惯的形成。三、要注意培养学生探究热情。新课程标准指出，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学

3、学习的方式。教师在了解和研究学生的基础上，在进行课堂教学设计时，设计一些富有情趣的问题，以激发学生的探究兴趣。例如，在教学《食盐在水里溶解了》这一课时，实验前，老师先让学生猜测食盐、面粉、沙子、高锰酸钾哪些能溶解在水里，哪些不能，这样的设计，很容易引起学生探究的欲望。四要注意课外延伸，拓宽学生的知识面。叶圣陶说：“课本不过是个例子”6。科学课如果只局限于课本上的知识，学生对科学知识的了解就会过于狭隘，这样就不利于学生科学素养的形成，也会窒息学生探究热情和兴趣。因此，教师要利用班级黑板报、手抄报、校园广播等形式宣传科学知识，以拓宽学生的科

4、学知识面。同时，课后可布置一些学生感兴趣的作业，让学生利用课余时间去观察、实验，做好相关记录，帮助学生认真分析记录的数据，找出规律。这对学生日后科学素养的形成是十分有利的。农村小学科学教学的实践经验与体会摘要:《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量，实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。我国作为农业大国，农业人口占相当比例，公民科学素质城乡差别较大，据统计我国有80％的学生在农

5、村，他们将是未来国家建设的主力军，如何提高他们的科学素质,更好地为未来国家发展奠基，已成为一个亟待解决的问题。随着新一轮基础教育课程改革的不断深化和小学科学新课程标准的实施，加强农村基础教育，响应素质教育的要求，提高农村中小学科学教学的质量已刻不容缓。本文就个人在从事农村小学科学教学过程中总结的经验及其体会与大家分享。　关键词：农村小学　科学教学　实践经验　　　农村地域广袤、资源丰富，为科学教学提供了广阔的天地，然而农村的科学教学也受着诸多因素的影响，如：硬件和软件配套设施跟不上；教师的科学素养不达标；信息闭塞等已成为制约农村小学科学教

6、学高效开展的瓶颈，但这些都不要紧，只要我们能立足农村，善于发挥农村科学教学的优势，因地制宜、扬长避短，更重要的还是要加强自身学习，丰富专业知识，就同样能实现农村小学科学教学的优化。一、            加强学习，提升自我小学科学课程作为新课程改革的产物和以往的自然比较有着共同之处但也存在着诸多的差别，其理念更新，结构更为合理，具有较强的开放性，给科学教师带来机遇的同时也接受着挑战。科学教师是提高学生科学素养的重要力量，科学课程教学是培养学生科学素养的重要途径，如果科学教师缺乏足够的科学素养，学识、水平跟不上时代的步伐，这将大大影响

7、下一代的成长，因此科学教师不但要对自己的事业有执著的爱，热爱自己的学生，对自己所教的专业充满激情，并有为之奋斗的精神，还要有加强学习，提升自我的强烈愿望。１、书籍引领我成长在从事小学科学教学过程中，大批优秀书籍是加快我专业成长的智慧源泉。《科学课》杂志就是其中最为突出的一种，从第一眼看到它，就让我有一种豁然开朗的感觉，教学上的各种问题，只要打开它似乎都能找到解决的方法，它是为小学科学课程度身订造的中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊，是科学课教学的百科全书：“教学杂谈”指导教法学法给人以智慧的启迪；各教材版本的课堂实录、案例反思、教案

8、设计……各显神通、精彩纷呈，满足不同教材版本执教老师的需要；“实验与制作”栏目对教师进行实验指导，帮助教师改进实验设计，提高实验效率；“编读往来”更为编辑和一线教师搭建了交流的平台，倾听教师心声，为教师排忧