5《世说新语》导学稿

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1、七年级语文科导学稿第一单元第5课《世说新语》导学稿（共2学时）课型：新授课主备：备课长审核：审核人：上课班级：初一（）学生姓名：上课时间：第周星期第节第一课时一．学习目标：1.检查预习情况。2.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在语境中的词义。3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。4.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。5.背诵两篇短文。二、教学重点和难点1.重点是“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。2.难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析。三、教学方法和学习方法：诵读法，自主合作探

2、究法。【预习导学】一、走近作者作品    刘义庆，人，朝文学家。（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载的小说。二、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉：1. 给加点字注音俄（   ）而雪骤（  ）  欣（  ）然   差（  ）可拟（  ）  柳絮（ ）   无奕（  ）女  道韫（  ）期日中（  ）尊君在不（ ） 相委（  ）而去 2. 解释加点词语的意思（1）与儿女讲论文义 （2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾）（3）公欣然曰（4）撒盐空中差可拟（5）未若柳絮因风起10（6）即公大兄无奕女（7）陈太丘与友期行（8）过中不至 太丘舍去 去后乃至（9）尊君在不（

3、11）相委而去（12）则是无信（13）下车引之元方入门不顾（14）君与家君期日中【课堂探究】1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？ 2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？ 第二课时一．学习目标：1、了解有关《世说新语》的文学常识；         2、准确把握重点字词，流利地翻译全文； 【预习导学】 资料整合◆回顾描写雪的诗句:同学们，雪花是冬天的宠物，是仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，深受诗人的青睐。今天，我们一起学习一篇关于雪的文章《咏雪》（板书文题）附：诗中雪1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)2．欲

4、将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))106．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难))8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京))11.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.（宋卢梅坡《雪梅》）12.忽然一夜春风来，千树万树

5、梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）【课堂探究】研读《咏雪》1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意。2．翻译下列句子。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②撒盐空中差可拟③未若柳絮因风起【合作探究】1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？【拓展延伸】道旁李树——出自：《世说新语》王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1、解释加点的字：2、试

6、着翻译一下吧，你行的！10【课堂探究】研读《陈太丘与友期》1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。2．翻译下列句子。1、非人哉!与人期行，相委而去。2、日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。3、尊君在不？4、友人惭，下车引之。【合作探究】1.友人到底是一个怎样的人？2.元方的性格特点如何？3.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？【拓展延伸】一、阅读以下短文，完成后面题目：贾岛初赴举京师，一日于驴上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门，始欲著推字，又欲著敲字。练之未完，逐于驴上吟哦，时时引手作推敲之势，时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节，左右拥

7、至尹前，岛具对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作敲字佳矣，遂与并辔（pèi）而归，留连论诗，与为布衣之交。1.对下列加点字解释有误的一项是（）A.一日于驴上得句(在)  B. 与为布衣之交（跟、同）C. 遂与并辔（pèi）而归（于是）D. 留连论诗（停留）2.翻译句子（1）时时引手作推敲之势。。（2）留连论诗，与为布衣之交。。3.你认为用“推”好还是“敲”好？说说理由。10【学习反思】2．翻译下列句子。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一个