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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫
2、生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村
3、医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn浅谈基于培养大学生英语应用能力的探析文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn 论文关键词:大学生应用
4、能力 实践模式 自主学习 论文摘要:基于大学生英语水平参差不齐、英语应用能力有待提高的现状,本文从培养英语应用能力的实践模式、学生的自主学习等方面展开实证分析。 学习的最高境界是学习者能完全用目标语进行符合交际要求的思维活动。语言的学习目的在于应用,的根本目的是培养学生运用英语进行交际;这是英语教学的出发点和归宿。在这种形势下,迫切需要高校培养出大批既具有专业知识、又有跨国交际能力的复合型、外向型的人才,当务之急是高校要切实加强大学生英语综合能力、应用能力的培养,使人才的培养与人才需求接轨。笔者认为大
5、学生英语应用能力的培养应从“教”与“学”两方面着手,即教师的教学模式与学生的自主学习。本文在研究教学干预的基础上,结合已有各种教学法的优点,探索一种基于大学生英语应用能力培养的双向实践教学模式。 一、大学生英语应用能力的现状 随着新的《大学英语教学大纲》颁布实施和高校英语教学的改革深化,毕业生英语应用能力较以往有很大的进步,但大部分学生仍处于“聋哑”状态,其中不乏有许多已经通过大学英语四、六级考试。这与我们时代所要求的复合型、外向型人才是相违背的。鉴于此,如何顺应形势,探讨英语教学改革途径,提高大学生的英
6、语实际应用能力,已成为英语教学工作中的当务之急。 二、英语应用能力培养的实践模式 纵观外语界多年来的教学模式探索实践,国内外都已有大量的研究理论。国外的如语法法、听说教学法、交际教学法、整体教学法、直接教学法、自然教学法、柏林模式、认知教学法等。语言学家SinonDelasc说:“一种技能的获得无论是涉及到打字演奏乐器还是学习外语。都要求学习者不与老师平分工作。而做大部分的工作。老师必须少一点讲授,多一点引导。这样,学习语言的责任会从老师转移到学生身上。”因此,教师必须改变教学方法,把传统的以教师为主导的
7、知识传授型教学模式转变为以学生为主体的能力培养型教学模式。 (一)双向实践教学的具体概念 把课堂社会化,着重创造有利于学生建构知识的各种自然态的语言,采取美、加等国的整体语言教学理论(WholeLanguageApproach)的方法,灵活运用英汉交错、翻译表演、对话、辩论、问答、故事、翻译评论等方法,促进学生在语言学习中的参与和运用,达到把知识转化为技能的目的。以上总括起来说,可称之为“双向实践教学法”[1]。 双向实践教学法包含两个方面的内容,“双向”是指学习者的知识学习(输入)与知识运用(输出)结
8、合,其信息流向表现为双向互动;“实践”指借鉴国际流行的各种先进教学法优点,突出学生英语学习中的知识应用实践培训[2]。 (二)双向实践教学的具体方法 为充分体现“双向”、“实践”这两项教学法的精髓,可以在实践中采取以下一些突出知识应用和实践的教学改革。 1.注重“口译”,增加英语应用的灵活度。中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公