浅谈初中英语教学中对于信息技术的应用

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1、浅谈初中英语教学中对于信息技术的应用【摘要】信息技术与初中英语教学相结合，从而更好的提升教学效率，英语教学的信息化的不断发展可以使得其他的学科进行借鉴，进而更好的全面推行信息化教学应用。【关键词】初中英语；信息技术；应用信息化技术的不断发展，同样给教育方面提供了巨大的发展空间，而对于英语教育来说，更是发生了一场变革，国人从出生大多数时间都知识接触母语，对于学习英语来说本身就有一定的局限和难度，而且更提不上兴趣，然而信息化步伐的迈进让英语的教学变的不在枯燥和无聊，而是生动充满活力，多媒体的使用让整个课堂教育都得到优化，

2、以学生的兴趣点为切入点，全面激发了学生的学习兴趣，从而使学习效率更高。信息技术与教学完美的结合，或者说信息技术与英语教学的相互相容，逐渐形成彼此不可或缺的一部分，改变了信息技术只是一种教学手段的旧观点。5未来教育是以人脑为主导，再配合以电脑和网络，这是我国著名教育家科学家的一句话，实施证明的确如此，现代教育模式和教育方法，能给学生提供内容新颖，知识涵盖丰富，而且具有教育形式生动有趣的特点。对于英语教学来说，课堂教育需要承载学生学习很多年能力的平台，在课堂上他们要学会基本交流，深入发展，文化层次培养，审美情趣的培养，完

3、善个人性格，塑造健全的人格特点等能力，任务十分艰巨，这就对初中英语老师的能力要求更高，不但要更加精深自己的英语水平，同时要能够合理科学的使用现代信息技术，并充分展现信息化的特点，从而更好的使用与英语教育教学中，全面提升教学质量和教学效率。一、信息技术对于初中英语教学的影响互联网的大力发展，将传统那种闭塞的教育教学模式彻底变革，首先是教学形式更加开放，教材为了顺应信息化的变化也不再像以前一样太多单一，而是更加丰富和多元化，这样学生在学习过程中顺应基础教学的要求，不仅仅是通过课本来获得知识，还可以利用网络平台的分享，借用

4、很多虚拟的方法和方式，来获得所需要的英语知识。而英语老师的职责就是将互联网资源进行有效的整合重组，提取有效的有用的信息，保证英语课堂更加丰富多彩更加生动形象。信息技术的运用，使本来生涩难懂的英语变的更加具体，转化为一种学生容易且乐于接受的方式，在此基础上，学生们的学习主动性就大大加强，而且更容易让学生理解并掌握，另外还有一个优点，学生在接触时无形中将知识范围扩大，获取更多的知识。二、运用CAI课件，创设教学情境，优化教学方式5英语的实践性非常强，所有语言的形成都会依赖于坏境，在英语课堂中只使用老师的语言进行创设教学情

5、境，学生们不容易有种“身在此山中”的感觉，只会是教师继续着自己的独白，学生们会越觉得枯燥烦闷，再加上课文可能生涩难懂，从而导致厌学情绪，但是多媒体的使用完全可以改变这一状况，把所要教的内容以及相关的情景清楚的展示在学生面前。信息化多媒体能够提供以下教学方法：1.优化教学内容，突出教学重点和难点将教学过程进行优化，把其中的难点进行分解，从而使学习的内容和认知结构达到一致，多媒体融合了知识性、新颖性、灵活性和趣味性等多种特点，这些特点的完美融合使得英语生涩难懂的知识变得形象，直接和简单，成功的拉近了实物与学生的距离，更容

6、易让学生接受，举例说明：我们在讲解介词的用法时，上on、下under、里面in、前面front、附近near、后面behind等时为了方便学生更容易理解抽象的介词，我们可以运用软件做一副图画，图画中有一个房子，有一棵树，有一个凳子，然后在设置一个小动物catanddog都可以，然后将这个小动物设置在不同的位置，比如放在房子里然后进行提问“whereisthedog？”回答：“itisinthehouse！”学生们根据不同的位置进行回答，在回答问题的过程中，会将near、behind、front等介词悉数掌握，在以后运

7、用的时候脑海里会回想到以前上课的情境，不但加深了记忆同时在以后的运用中准确都会更高。2.优化学习氛围5学生使课堂的主体，这点毫无疑问，英语教学的目的就是要将学生的听说读写运用的能力进行培养，在利用多媒体教学时可以制造处具有异国风味的文化气氛，让学生在感受到那种氛围时增加了对知识的理解，更好的培养他们运用语言的能力。在讲授英语课文时，新课改中也加入了这一元素，在讲到万圣节时AllSaints’Day，可以将课堂布置成类似于万圣节的样子，让每一个学生都给自己进行化妆，然后按照西方的习俗进行赠送糖果，制作南瓜灯等并在每一个

8、物品上写着它代表的英语单词Candy、pumpkin，再用多媒体制作相关的万圣节的鬼怪，在欢快的环境中将课本内容展示出来，同学们在新鲜的刺激下更容易掌握和了解知识。3.活化教材，拓宽教学方式使用多媒体，让多媒体宽泛而具体，在讲授知识的同时尽量使课本内容与现实相贴近，让学生在学习的过程中感受到熟悉的感觉，从而以一种熟悉的姿态去接受熟悉的事物。比如