61探索确定位置的方法

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1、6.1探索确定位置的方法【一】教材分析：本节课以小学里曾学过的数对法确定位置为基础，通过学生所熟悉的生活中的具体事例，让学生充分感知确定位置的多种方法和必要性，使学生感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活密切相关。本节课的学习为下一课时平面直角坐标系的提出打下基础。【二】教学目标：知识目标：1、探索确定平面上物体位置的方法；2、初步会用有序数对法与方向和距离法表示平面上物体的位置。能力目标：1、体验用有序数对法表示平面上点的位置的坐标思想；2、体验用方向和距离法表示平面上点的位置的坐标思想。情感目标：1、通过运用位置确定的方法解决实际问题，激发学生的学习兴趣；2

2、、使学生在数学课堂上得到热爱祖国、热爱家乡、关心国家大事的思想道德教育。【三】教学重点与难点：教学重点：探索在平面上确定位置的两种常用方法.教学难点：本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点.【四】教学准备：刻度尺量角器【五】教学过程：一、创设情景，导入新课：1、进入教室时我们都能找到自己的位置吗？你根据什么？到电影院时都能找到自己的位置吗？你根据什么？2、引出课题：6.1探索确定位置的方法二、合作交流，探求新知：1、电影票问题:①如果你拿到如下的电影票：“6排座”,你能找到自己的位置吗?②假如你要找到自己的位置,还需加

3、什么条件?③如果换一张电影票“6排3座”,你能找到自己的位置吗?这是生活中确定位置的一种常用方法，为了使这种方法更简明，我们可以规定排号写前面，座号写后面，这样就可以省略排、座，“6排3座”就记为（6，3），（6，3）是两个数——数对。2．再设问题：①3排6座如何表示？②（5，7）表示什么含义？③（5，7）与（7，5）表示同一个座位吗？3．引出：确定位置的方法：用有序数队。4．说出图中四种物体的位置：花、草莓、足球、苹果。5．P118做一做。6．方格中利用数对找汉字：“可爱的女孩是我，我是一个小帅哥”7．五子棋问题：①黑子下在哪里能赢？②白子该挡在哪个位置？③白子

4、能挡住吗？通过该问题提高学生的兴趣，并在黑白子下棋的过程中熟练数对的应用。8．国际象棋问题：不被皇后控制的区域是哪四个？通过国际象棋不但可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，无形中还巩固了新知识。9．动物园问题：①北偏东27度方向上有哪几个景点？②如何确定蝴蝶馆的位置？③要确定每个景点的位置，各需要几个数据？10．引出：确定位置的方法：用方向和距离。-2-11．据报道，10月6日早上，浙江省的4艘渔船在返回A港途中，受到超强台风“罗莎”的外围影响，我驻某岛边防战士接到命令，准备搜救，你能告诉边防战士4艘渔船的具体位置吗？学生口答4艘渔船的具体位置后，师：用方向距离法

5、确定位置要注意什么？生：相对于哪个物体，即参照物三、合作学习，运用新知：P119：合作学习2人一组，借助刻度尺、量角器，解决问题（1）如果规定列号写在前面，行号写在后面，用数对的方法表示中心广场、少年宫、图书馆和火车站的位置（2）购物中心位于中心广场的南偏西多少度的方向上？到中心广场的图上距离大约是多少厘米？实际距离是多少？（3）东湖位于中心广场的北偏东多少度的方向上？到中心广场的图上距离大约是多少厘米？实际距离是多少？（4）中心广场的南偏东约34度的方向上，到中心广场的实际距离约4000米处是什么地方？四、课堂小结平面上确定位置的方法：（1）有序数对定位（2）方

6、向和距离定位五、布置作业：回到家里，请你打开数学作业本，认真完成今天的作业，相信你肯定能做得很好！-2-