湖南省邵阳市二中高二上学期期末考试（历史理）

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1、邵阳市二中期期末考试高二年一期历史(理科)试卷一、选择题（共32小题，每小题2分，共计64分）1．春秋战国时期,形成百家争鸣局面的原因是（）①社会发生巨变②社会生产力的发展③阶级关系出现新的变化④儒家思想形成正统地位A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．从“百家争鸣”到“独尊儒术”的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统的形成④儒学之外其他各个学派的消亡（）A、②④B、①②④C、①④D、①②③3．西汉中期，有一位书生前往长安投考太学，他不必准备的材料是（）。A、《诗经》　　B、《春秋》　　C、《韩非子》　　D、《礼记》4、古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此

2、考问众徒。甲徒曰：“风催幡动！”乙徒曰：“幡何动？分明是你心动！心动才有幡动！”。下面的思想与乙徒相近的是（）A．物皆有理B．存天理，灭人欲C．宇宙便是吾心，吾心即是真理D．父子君臣，天下之定理5、下列哪一项不可以代表明末清初士人的经世致用思想（）A．“书中自有千钟粟；……书中自有黄金屋；……书中自有颜如玉”B．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”C．“出而为帝王师，处而为天下万世师”D．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”6、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在人的感觉”这段

3、材料阐述的哲学观点是（）A、美德即知识B、人是万物的尺度C、认识你自己D、人人生而平等7、启蒙运动对人文主义思想的发展反映在（）A、反宗教神学B、肯定人性，以人为中心C、主张自由平等D、主张反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国8、文艺复兴时期，人文主义思潮席卷欧洲，主要是因为（）A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了人的作用9、卢梭学说的核心是（）A．天赋人权,人民主权B．社会契约论C．建立民主共和国D．废除私有制10、宋元时期,话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。其流行主要是适应了下列哪一社会阶层的需要A.皇族B.官僚C.市民D.农民11、唐代一位诗

4、人被称为“诗风壮浪纵恣，诗情一泻千里，笔势灵活矫健，充满大胆夸张和奇特象”。该诗人应是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．孟浩然12、“世界变得越来越小”，“地球村”由理想变为现实。你认为最重要的是（）。A、飞机的广泛使用B、电话和电报的使用C、国际互联网的诞生D、航天事业的发展13、民间有这样的说法：“天上一日，地上一年。”能验证这一说法的理论是（）。A、牛顿万有引力定律B、爱因斯坦相对论C、普朗克的量子理论D、牛顿三大运动定律14、下列著作在1986年均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。关于这四部书相对应的表述完全正确的一组是（）A．诗歌剧本散文小说B．彼特拉克曹雪芹达尔文海明威C

5、．倡导人文主义反对封建礼教阐述自然选择体现现代主义D．抨击世俗王权叙述爱情悲剧挑战教会神学歌颂民主科学15．“八荣八耻”中提出“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，这与哪一思想相一致（）A．维新思想  B．三民主义思想C．新文化运动的主张 D．“三个代表”思想16、新三民主义不同于旧三民主义的内容有（）①反对帝国主义侵略②平均地权③民权为一般平民所共有④节制资本A、①③④B、①④C、②③④D、①②③④17、我们之所以说鲁迅是新文化运动中新文学的典范。主要是因为他（）A、提出“打倒孔家店”的口号B、首先提倡用白话文代替文言文C、把反封建内容与白话文形式有机地结合起来D、发表《文学革命论》1

6、8、下列关于1992年邓小平南方谈话的表述,不正确的是（）A、再次强调市场经济等于资本主义B、深刻阐释社会主义本质C、使“发展才是硬道理”深入人心D、推动了改革开放的伟大历程19、90年代,中共中央为实现我国社会主义现代化而做出的重大举措是（）A.开展真理标准问题大讨论B.实行“科教兴国”战略C.发展“两弹一星”D.提出“双百”方针外有人说：“到21世纪30年代，中国人口将达16亿，那时谁来养活这么多人？谁来拯救由此引发的全球性粮食危机？”用自己行动来回答上述问题的科学家是（）。A、钱学森B、袁隆平C、李四光D、华罗庚21、指导中国社会主义科学文化事业发展的基本方针是（）。A、“百花齐

7、放，推陈出新”B、“百花齐放，百家争鸣”C、“洋为中用，古为今用”D、“文艺为人民服务，为社会主义服务”22、目前，世界上已经掌握载人航天技术的国家有（）①美国②俄罗斯③中国④英国A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④23、下列关于艺术家、流派、代表作连线正确的是（）A．雨果—现实主义—《苹果车》B．米勒—古典主义—《老人与海》C．凡高—后印象派—《向日葵》D．贝多芬—现代主义—《蓝色的多瑙河》24、西班牙画家毕加索曾注意形容自己的艺术风格