新竹县竹东国小语文领域教学观摩教案设计

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1、新竹縣竹東國小語文領域教學觀摩教案設計教學主題（單元）創意作文秀教學班級六年級教學者賀芝嫻設計者賀芝嫻教學日期教學時間本單元共3節，120分鐘(本教學觀摩為第3節，共40分鐘)教材來源1.自編校園植物PPT2.自錄聲音檔3.影片：巧克力冒險工廠4.書籍：查理與巧克力的世界5.雷浩霖老師教學ppt。教學規劃節次分鐘教學重點140以自編校園植物PPT去觸發其聯想，能表達自己的心中感受化為文字。240以生活中學生所熟悉的聲音為題材，以活潑的活動方式引導，培養學生的聯想力、文字組織能力。340透過電影與小說的結合，打造出另一新的寫作方式。教學研究教學設計教學設計：根據維高斯基內隱的自我中心語言理

2、論，可以知道訓練孩子寫作文，能促進個體高層次的邏輯思考與創意，故認知到作文是不可少的一項訓練，因此激發出筆者對於創意作文的教案設計。本教案有3個活動的設計，活動一、『我的東小尋寶記』，透過校園實景的植物介紹，搭配擬人的短文，讓學生親自體驗，觸發其聯想，進而創作。活動二、『聽！我那大順風耳』，透過聲音的多樣性，讓學生學會運用聲音，創作出多變性又活潑生動的文字。活動三、『我的巧克力工廠』，透過影片與小說的結合，讓學生體驗電影的聲光效果外，能與小說做文字上的結合，並激發其寫作的動機與表達能力的多樣化，討論其背後的涵義，大膽嘗試新的寫作方式。筆者希望透過此教學活動，能讓學生不再視作文為畏途，使學

3、生「不再怕作文，願意親近作文」為此教學活動之主要目標。也深切的期望作文教學能邁向富有創意、新意，能激發學生興趣，結合日常生活經驗的活動，將體驗轉為文字表達出來。11教學分析教材內容分析：活活動一、我的東小尋寶記：透過多張校園植物的照片，以自編校園植物PPT教學檔去觸發其聯聯想，讓學生藉由植物的簡介，能拉進與此植物的距離。(一)教學方面：1、採用情境作文的方式，讓學生身歷其境，透過『看』、『聽』、『摸』、『感』、『想』五個途徑去尋找構思，實際感受，得到啟發。教師先以植物PPT為引，導入校園植物，並讓學生對校園植物位置有概括的了解，訓練學生觀察及自我學習。2、帶領學生到校園內實地探看，能體會

4、課文作者所寫的意象。3、資源運用：以花朵及俯拾即是的校園美景充分創作。4、創作上，給予學生充分的發展空間，並且表達自己的心中感受。(二)學生方面：藉由學生對校園的一番巡禮，學生要捕捉當時觀察的情節和過程，運用思考與五官觸覺，隨時隨地留意，然後才能有話可說，有情節可記，有過程可寫。(三)教材方面：完全利用校園景物，以植物作引子，引導學生對週遭平凡的事物加以觀察，透過創作，讓學生體會生活週遭的美麗。並以PPT導覽的方式，呈現教材的重點，體會不同的美的感受。活動二、聽！我那大順風耳：先介紹與聽覺有關的創作文章，給學生欣賞，透過各種聲音的傳達，將聲音融入文章，使文字更生動活潑。(一)教學方面：1

5、、以「欣賞佳作」作為活動的起跑點，藉著作品的穿針引線、連連看與意見分享，了解此活動的內容，。並期望學生以熟悉且有趣的聲音開啟學習作文之大門。2、以事先錄製的聲音為題材，應用學生的聽覺能力與先備能力，培養且能應用想像力與聯想力，及文字組織能力，期望學生能聽、能說、能想、並能表達。　3、文字表達為此活動的重點目標，將聲音融入文章中，期望學生實際　際、適度的應用周遭的聲音使文字更加生動活潑，先欣賞他人的好作　作品，進而由自己動手寫寫看。(二)學生方面：藉由聆聽聲音的過程，學生要捕捉當時聽到的感覺與想法，運用思考，並轉為文字記錄下來。11教學分析(三)教材方面：教師可利用兒童刊物的相關資源做事先

6、的準備，如：聲音的錄製、國語日報、或相關的作文書籍。活動三、我的巧克力工廠：結合電影與小說，激發學生的想法轉為文字。老師掌握電影的「分鏡」、「剪輯」技術，就可以依「分鏡表」方法，讓學生聯想分段的方法，依照剪輯的原則來發揮每段的敘述或論說。(一)教學方面：1.先拋出聯想性的問題引起動機，請學生自由發表。2.討論電影與小說中的不同處，最後教師可以提出幾個擴散性思考的問題讓學生思考。例如：片中五個孩子，你最喜歡誰？最討厭誰？為什麼？3.綜合活動做幾個遊戲，例如：畫中猜成語、詞語接龍等等。4.課後完成一篇作文『巧克力冒險工廠觀後感』。(二)學生方面：事先已經閱讀過查理與巧克力工廠一書，及看過巧克

7、力冒險工廠一片。(三)教材方面：教師需熟讀小說及電影，找出差異處，做成ppt教學檔，方便授課時討論。教學構想教法：講述法、引導式教學、大班討論、分組競賽。教學重點：情境作文偏向於遊戲化，作文教材配合季節時令、生活環境，以啟發學生之創意，並且設計不同題材，以供學生練習各種不同的寫作方法。主要是培養學生習作歷程上發揮創造的能力，發展學生的聯想力，進而能夠克服困難，喚起已有的經驗，實際運用於寫作上，打開原來閉塞的思路，引導學生往前思考，讓