they are monkeys.教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：英语2、课时：13、学生课前准备：一、自学新词，明白词的意思。二、初读课文，了解课文大意。三、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题语言知识目标：1.    能快速反应lion,tiger,elephant,monkey等动物的单词及单词的复数形式。2.    能听，说，读几个形容词：big,small,fat听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3.能听、说、认读新句型Whatarethey?They’remonkeys.语言技能目标1、能用所学的知识描述不同动物名称及其特征

2、。2、学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。情感态度目标学生能够懂得爱护动物，保护动物；变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。三、教材分析教学内容为外语教学与研究出版社（三起点）第二册Module2Unit1Theyaremonkeys.所教学的对象是小学三年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的学习英语的最佳时期，因此，在本次教学中，本人以学生为主题，为了给学生创设真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中，设计了孩子喜欢的游戏、活动、歌曲童谣等，从而培养他们用英语进行交际的能力，让学生体会到用英语的乐

3、趣。这一单元生动有趣，极易激发学生的学习积极性。教学重点是掌握本节词语和句型，并能在情景中运用big,small,fat描述动物的特征。教学难点是描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。四、教学方法上课之前我用百度在网上搜索运动的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于能力的一首歌曲视频，课堂放给学生观看，引起学生兴趣。为了给学生创设真实的语言情景，我利用搜索的图片和歌曲视频，利用多媒体技术分别在热身阶段运用了《ABCsong》的歌曲视频和zoo的视

4、频，教授新课中运用了多张幻灯片出示新知识，在21世纪教育网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。插播了歌曲伴奏乐带领学生唱歌。五、教学过程教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.SingsaEnglishsong“theABCsong”ABC儿歌视频http://v.ku6.com/show/0-u5uDh-Qha5F59w.html2.Let’swatchavideoaboutanimals动物园的视频：http://v.ku6.com/show/TYXM_DbZyCAK4JUS.html?loc=youce_tuijianT：Doyoulikeanimals?No

5、wletusgotothezootogether.二．授新课1、单词学习。T：Lookatthisanimal.What’sthis?(幻灯片出示：老虎)Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.（板书出示单词：tigerbig　It’sbig.）老虎图片http://pic4.nipic.com/20090913/2586391_161501055370_2.jpgT:ＯＫ，nowfollowme（带动作)big。　T：　ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?(狮子、大象，举一反三)狮子图片http://imgsr

6、c.baidu.com/baike/pic/item/27d647eead78dab6b2fb95c0.jpg大象图片http://pic3.nipic.com/20090518/213291_024739061_2.jpg幻灯片出示猴子图片http://pic12.nipic.com/20110115/6578815_190811418177_2.jpgT：Lookattheanimals，Whatarethey?Yes，they’remonkeys。Theyaresmall.同样，教师做出“小”的手势，让学生明白动物特征。T:Ok，nowfollowme（带动作)small。

7、幻灯片出示熊猫图片http://pic.zhutou.com/html/UploadPic/2010-6/201066480379.jpgT:Look，it’sapanda.It’sfat.让生学会fat的发音、意思和用法。单词学习可以师范读，教读，学生个别读，小组读等掌握其读音。教师展示声音，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的学习情况，纠正个别单词错误发音。老虎声音http://www.smzy.com/smzy/yx25117.html狮子的声音http://www.smz