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《【精品】三年级下册英语教案：M2Unit 1 They’re monkeys. 外研社（三起）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module2教学目标语言知识目标功能识别并描述动物语法[来源:Z.xx.k.Com]全体学生能初步运用：ThisThat…istallshortbigsmall.部分学生能初步运用:Whatarethey?They’re…词汇全体学生能理解：they,they’re=theyare,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,man,tall,short,big,small,fat,thin全体学生能初步运用：they,they’re=theyare,tall
2、,short,big,small,部分学生能初步运用：monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,man,fat,thin语音感知英语拟声词语言技能目标听全体学生能听懂：ThisThat…istallshortbigsmall.Whatarethey?They’re…说全体学生能说：ThisThat…istallshortbigsmall.[来源:Z+xx+k.Com]读全体学生能整体认知：they,they’re=theyare,tall,short,
3、big,small,写全体学生能视觉感知：they,they’re=theyare,tall,short,big,small,运用全体学生能描述动物的形态特征学习策论在词语与相应事物之间建立联系文化意识通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同情感态度通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣[来源:学,科,网Z,X,X,K]任务创建小组“动物乐园”教学内容分析本模块的教学内容是识别并描述动物。第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物（更大的可能是不知道这些动
4、物用英语怎么说），就去询问教师，教师一一作答。最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！”。第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monk
5、ey”与“big,small,fat,thin”等的关联）促进学生对这些词的理解。Unit1They’remonkeys.教学过程：[来源:学科网ZXXK]一、热身导入1、师生之间相互问好。2、请学生打着拍子说上一模块学的韵句。3、教师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵句，讲诉的是生活在动物园里的猴子一家（猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝）的故事。让我们一起来看看吧。”4、完成SBUnit1活动1.播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个是猴妈妈（头上有花的是猴妈妈）。5、播放录音，请学生打着拍子听韵句，
6、其后全班跟读，小组跟读，个人跟读。[来源:学科网ZXXK]6、教师可以通过展示多种猴子的照片教授新词“monkey”。教师也可以请学生一边模仿猴子调皮的动作一边读单词，最后可以请几名表演的好的学生到教室前面展示。二、任务呈现教师告诉学生：“我们本月的英语专栏主题是动物乐园，每组要在专栏里贴出本组制作的动物乐园。现在我们就一起先来学习各种动物的英文名字吧。”三、课文学习1、把本单元的挂图贴在黑板上，营造课文故事发生的场景。播放SBUnit1活动2的动画，请学生看动画。2、学习“tiger,lion,elep
7、hant,”时，教师可以展示多张这些动物的照片或漫画，同时提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意读“lion”时不要漏掉字母“o”的读音。3、学生已经学习了多个动物名词，教师可以制作一张大的动物挂图贴在教室里，上面有学生学过的动物的图片，图片下写有该动物的英文名称。学习下一单元时可以再增加描述图片中动物形态特征的形容词。4、这里的“It’sfat.”是为下一单元作铺垫，此处不需要进行教学，只要学生能理解即可。5、再次播放录音，请学生完整的听；播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。鼓励学生在表演
8、中使用夸张的语气，运用丰富的表情。然后请几组学生到教室前面展示。四、训练巩固1、完成SBUnit1活动3。教师向学生说明语境后，请学生边看活动3的图片边听录音，并跟读模仿，教师表扬模仿得像的学生。2、SBUnit1活动4。教师引导学生说出他们知道的动物名称，例如：“panda,dog,cat,monkey,tiger,elephant,lion”。请两名学生到教室前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：“Whatar
