高三物理总复习练习5:功能关系 机械能守恒

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1、高三上学期物理总复习练习五[新课标人教版]命题范围功能关系、机械能守恒本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共100分考试用时90分钟。第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分.1.大型汽车上坡时,司机一般都将变速档换到低速档位上,而小型汽车上坡时,司机一般加大油门,这样做主要是为了()A.节省燃料B.后者使汽车获得较大的功率C.前者使汽车获得较大的牵引力D.后者使汽车获得较大的牵引力甲乙图12.如

2、图1甲、乙两容器形状不同,容积却相同,现有两块完全相同的金属块用细线系着分别浸没入同样深度,这时二容器水面相平齐。如果将金属块匀速提出水面,则拉力()A.从甲容器拉出水面过程中作功多些B.从乙容器拉出水面过程中作功多些C.从甲、乙二容器拉出水面过程中作功相同D.从二容器中拉出水面过程中作功多少无法比较图23.一个小孩在蹦床上做游戏,他从高处落到蹦床上后又被弹起到原高度,小孩从高处开始下落到弹回的整个过程中,他的运动速度v随时间t变化的图线如图2所示,图中只有Oa段和cd段为直线.则根据该图线可知()A.在t1到t2的时间内,小孩的机械能增加B.在t2时刻小孩达到最低

3、点C.在t3时刻小孩达到最低点D.在t4到t5的时间内蹦床的弹性势能增加4.(山东卷)图示为某探究活动小组设计的节能运动系统。斜面轨道倾角为30°,质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为。木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量为m的货物装入木箱,然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下,在轻弹簧被压缩至最短时,自动卸货装置立刻将货物卸下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,再重复上述过程。下列选项正确的是() A.m=M B.m=2M C.木箱不与弹簧接触时,上滑的加速度大于下滑的加速度 D.在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中,减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能图4图35.如图4

4、所示,一物体以速度v0冲向光滑斜面AB,并能沿斜面升高h,下列说法正确的是()A.若把斜面从C点锯断,由机械能守恒定律知,物体冲出C点后仍能升高hB.若把斜面弯成如图所示的半圆弧形,物体仍能沿AB/升高hC.若把斜面从C点锯断或弯成如图所示的半圆弧状,物体都不能升高h,因为机械能不守恒图5D.若把斜面从C点锯断或弯成如图所示的半圆弧状,物体都不能升高h,但机械能仍守恒6.假设一架战斗机正在空中某一高度做匀速飞行,另一架空中加油机给其加油,如图5,加油后战斗机仍以原来的高度和速度做匀速飞行,则与加油前相比,战斗机的()A.动能增加,势能减少,机械能不变B.动能增加,势

5、能增加,机械能增加C.动能减少,势能不变,机械能减少D.动能不变,势能不变,机械能不变7.如图6所示,相同质量的物块由静止从底边长相同、倾角不同的斜面最高处下滑到底面,下面说法正确的是()图6A.若物块与斜面之间的动摩擦因数相同,物块损失的机械能相同B.若物块与斜面之间的动摩擦因数相同,物块到达底面时的动能一定不相同C.若物块到达底面时的动能相同,物块与倾角大的斜面间的动摩擦因数大D.若物块到达底面时的动能相同,物块与倾角小的斜面间的动摩擦因数大P地球Q轨道1轨道2图78.(高考山东卷)9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱。

6、飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟。下列判断正确的是()A.飞船变轨前后的机械能相等 B.飞船在圆轨道上时航天员出舱前后都处于失重状态 C.飞船在此圆轨道上运动的角速度大于同步卫星运动的角速度 D.飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度9.质量为m的物体,在距地面h高处以2g/3的加速度由静止开始竖直下落到地面.下列说法中正确的是()A.物体的重力势能减少mghB.物体的机械能减少2mgh/3C.物体的动能增加mgh/3D.重力做功mgh/3

7、10.测定运动员体能的一种装置如图所示,运动员质量m1,绳拴在腰间沿水平方向跨过滑轮(不计滑轮摩擦、质量),悬挂重物m2,人用力蹬传送带而人的重心不动,使传送带上侧以速率v向右运动,下面关于人对传送带做功的四种说法正确的是()图8A.人对传送带做功B.在传送带速率不变的情况下,若加大悬挂物的质量,运动员做功的功率变大C.人对传送带做功的功率为m2gvD.人对传送带做功的功率为(m1+m2)gv第Ⅱ卷(非选择题共60分)二、本题共2小题,共12分.把答案填在题中的横线上或按题目要求作答.11.(6分)实验室有打点计时器、天平、刻度尺三种器材,现要完成下列实验:A.

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