教育论文浅谈学生学习数学兴趣的培养

《教育论文浅谈学生学习数学兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈学生学习数学兴趣的培养浅谈学生学习数学兴趣的培养是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅谈学生学习数学兴趣的培养是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅谈学生学习数学兴趣的培养的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]谈到数学很多学生都感觉很难，紧接着就是怕。加之在高考指挥棒下，常以分数论英雄，老师整天讲解题的方法和技巧，学生练习再练习。因此，学生失去了学习的乐

2、趣。笔者认为要改变这种状态，就必须把数学教得有趣弄得好玩些，进而提高学生的数学意识，从而主动学习数学。　　[关键词]数学教学学习兴趣兴趣培养　　　　谈到数学很多学生感觉很难，紧接着就是怕。加之在高考指挥棒下，常以分数论英雄，老师整天讲解题的方法和技巧，学生练习再练习。数学教师是不苟言笑的老夫子，而学生成了苦行僧。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，要从这种桎梏中解放出来，先得把数学教得有趣弄得好玩些，进而提高学生的数学意识，从而主动学习数学，下面我就自己的教学实践从几个方面来谈谈。　　　　一、让学生了解一些数学史　　　　《普通高中数学课程标准》理念中指出

3、：“数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学推动作用，数学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神，数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的应用，逐步形成正确的数学观。”通过生动、丰富的事例，使学生了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物和重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，这样有助于学生对数学的全面认识和了解，有助于学生了解数学创造的真实过程，对这创造过程的了解则可以使学生从前人的探索与奋斗中汲取教益，获得鼓舞和信心，有助于学生学习数学兴趣的培养。　　比如讲解简单多面体的区拉公式，通过对欧

4、拉公式的发现学生可以看到数学家创新意识及细致敏锐的思维，对欧拉生平事迹介绍，学生可能体会到欧拉对数学的现身精神和坚强的毅力。讲到“杨辉三角”时，介绍祖冲之、刘徽及李善兰等中国古代数学家，还可告诉学生中国古代数学优秀传统是“算法教学”，2001年获首界国家最高科学奖的吴文俊教授受到其启发并结合计算机技术发展出“数学定理机器证法”。从这些，学生对中国教学发展史将有所了解，有助于形成一定的数学观，等等。这都体现了数学史的教育价值，不一而足。　　　　二、谈点数学中的辩证法　　　　历年来教学大钢及《高中数学课程标准》都要求注意培养学生辩证唯物主义世界观，提高学生思辩能力。

5、读恩格斯的《自然辩证法》我们知道，即便初等数学里也充满辩证法。从大的方面讲：矛盾对立统一（正负数、微分与积分及对立事件等）；事物总是运动变化的（函数等）；事物运动是有规律的（数列、二项式定理等）；量变到质变（极值、最值等）。解题中也有辩证法，比如做一些选择题、填空题常用特殊值法，就体现了一般与特殊，共性与个性的关系。当然，数学哲学不至于如此简单，比如说关于数学基础逻辑主义、直觉主义、形式主义流派等等。提及数学中辩证法，要让学生意识到数学认识客观世界的局限性，数学只在一定的条件下有效，若无限推广，不顾条件，不重视社会生活的很多规律，到处套用，那就形而上学了。　　　

6、　三、让学生学会欣赏数学的美　　　　经徐利治教授提出数学美以来，人们按法国数学家庞卡莱、阿达玛的分类：对称美、和谐美、简单美、奇异美等。张奠宙等编著的《数学教育学导论》中按层次划分为：美观、美好、美妙、完美。我们老师应该在课堂上去展现数学美，让学生欣赏数学美。圆与圆锥曲线是何其对称、美观、和谐！一元二次方程求根公式乍一看不美观，但当我们了解它，应用它，就会感觉到美好；三解形的三中线、三高、三角平分线都交于一点，美妙！欧氏平面几何公理体系的构建，数学家证明费马定理经过三百余年的努力（1994年被英国数学家AndrewWiles证明），陈景润对哥德巴赫猜想的苦苦追求

7、，都是追求数学家完美的典型。分类类讨论，要求不重不漏，也是对数学完美的追求。　　我们学习数学都有这样的感受：一辅助线使无从着手的几何题豁然开朗，一技巧使不等式得以证明，一特定“关系——映射——反演”原则方法使原不相干的问题得以解决。那种心情就一个字“美”！这种美源于数学之巧妙，数学创造之深邃，数学领悟之欢快。只有达到这种情景，学生才会被数学之美所吸引，喜欢数学，热爱数学。　　　　四、人文科学中亦有数学　　　　数学不是干巴巴的数字与符号，它同样也能与人文科学联系起来，下面就“诗中的数学”略举一二。“大漠孤烟直，长河落日圆”意境多美！在数学看来就是直线和平面垂直，直

8、线与圆相切，可以说这是数