教育论文唤醒和培育党员的主体意识是党内和谐的关键

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2、级党组织和领导干部的重视程度；引导党员个体具有“主体地位”的自觉性；提高党员行使民主权利的能力；完善党员权利保障制度。　　[关键词]党员主体意识党内和谐　　　　一、党员主体地位弱化的原因分析　　　　1.从党员自身角度看。由于党员权利主体地位长期被忽视，造成了一些党员的主体意识淡薄、甚至缺失，党员个体总是把自己放在客体的位置上，“主人翁”意识淡化。认为党组织先进与否与自己关系不大，导致不能很好地履行党员应尽的义务，很大程度上影响了党员主体地位的实现。同时，个别党员能力素质偏弱，难以发挥主体作用、行使民主权利。　　2.从组织角度看。一些基层党组织对党员的主体地位存在一些模糊认识，有意无意地

3、回避这一问题，或自觉不自觉地把党员放在党内工作的客体位置上，偏重于向党员提要求、派任务，忽视主体作用的发挥，轻视党员的合理利益需求，使党员在党内生活和党的社会活动中常常处于被动的位置，使党员的归属感不强，党对党员的吸引力和凝聚力不强，党员的主体地位更是无从谈起。　　3.从党的制度角度看。对党员特别是一般党员民主权利的忽视，导致党员民主权利得不到真正落实。　　　　二、唤醒和培育党员的主体意识，保障党员行使民主权利　　　　1.强化党员的主人翁意识，提高党员发挥主体作用的能力　　党员主体意识是指党员以党的事业为己任的自觉意识、自主意识。我们应从以下方面来提高党员的主体意识。　　（1）加强对党

4、员主体意识的教育。要在党员中深入细致地开展党员主体地位的教育活动，使党员认识到党员主体地位在新的形势下的重要意义，把握党员主体地位的准确含义，把《党章》、《党员权利保障条例》、《纪律处分条例》和《党内监督条例》等法规，作为一个比较完整的党员主体地位的规范系统来学习、贯彻和落实，使党员的权利主体义务、主体意识同时得到增强。　　（2）全方位地培养党员的主体意识。要将党员主体地位意识的培养与党员的工作学习活动联系起来，与党员合法合规的切身利益联系起来，与党员在党内的政治权利联系起来，在现实生活中培养党员的主体观念。在尊重、遵守党章有关党员权利、义务以及民主集中制的规定的前提下，引导党员自觉以

5、对党高度负责的精神，主动参与管理党内事务，认真负责地发表不同意见，真正发挥主人翁作用。　　（3）坚持集中学习和经常性的教育相结合，不断提高党员议事参政的能力。不仅要注重政治思想方面的培养、新科技知识的培养，同时也要注重他们从宏观上观察和分析问题的能力的培养。组织党员参与本单位重大决策的讨论，从中培育党员自身理性观察、理性思考和有所作为的能力，帮助党员在思想和行为方面对自己的政治角色有更明确的认识，激发党员内在动力，最大限度地调动广大党员的积极性和创造性，充分发挥他们的潜能。　　2.加强对党员主体地位的认同与推进，为党员有效行使民主权利提供平台　　（1）把贯彻落实党章与保障党员行使权利统

6、一起来。党内民主是党的生命，是保持党的生机与活力的关键。党内民主不够，实际上是权利不够。发扬党内民主，核心是确立党员在党内权力结构、权利配置中的主体地位。党章赋予党员的民主权利，主要是党员对党内事务的知情权、参与权；对党的决策的讨论权、表决权；对党的工作的建议权、倡议权；对党的干部的批评权、评议权、监督权和罢免权以及申诉权、辩护权、意见保留权。　　①坚持重大问题集体讨论。党组织中的重大问题，坚持组织党员讨论，充分听取各种意见，形成反映党员意愿的党内民主制度和程序。党员享有的合法权利得到保障，党员发表意见的积极性就会高涨，主人翁意识、责任意识和荣誉感就会增强。　　②激发党员参与民主建设的

7、积极性。各级党组织要按照民主集中制的原则，认真贯彻《关于党内政治生活的若干准则》规定，严肃认真地完善和落实民主生活会和评议党员制度。这样才能确保广大党员正确行使民主权利，积极参与党的政策的制定和实施问题的讨论，在党的会议上才能对党的组织和个人提出批评，严肃认真地进行党性分析和民主评议。使每个党员都能充分表达自己的意见。同时各级党组织要认真听取党员和群众意见，自觉接受党员的批评和建议，接纳群众的见解和主张。　　（2）把弘扬民主作风与健全民主机制统