四年级下册第二单元位置与方向单元教学设计

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1、四年级下册“位置与方向”单元教学设计第一课时根据方向和距离确定位置教学内容：书本第17～18页的例题1及相关练习三维目标：知识与技能：1、认识平面图上的东、南、西、北以及起点的位置关系。2、会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。3、培养学生的空间观念以及动脑动手的能力。过程与方法：经历位置与方向的观察、测量、描述、画图等过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切联系。情感态度与价值观：感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物之间的相对联系和辩证唯物主义思想，培养探究精神。教材分析：学生在学习本节课前已经能够根据东

2、、南、西、北等八个方向描述物体相对位置，在此基础上认识平面图上的东、南、西、北以及起点的位置关系。教学重点：会测量物体在平面上的具体位置。教学难点：会根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。教具准备：例1的主题图教学过程：一、创设情境出示教材第17页主题图，从这张图上你了解到哪些信息？师：“定向运动”是一种借助地图和指北针（罗盘）按规定方向行进的体育活动。在参赛过程中，参加者凭借个人定向技术、识图能力和指北针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地判断并纠正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间到访所有点标者为胜。14看来，要参加定向运动还

3、需要具备一些本领，你们知道是什么本领吗？（预设：必须会看地图，识别方向。）师：对，我们必须具备识图的本领，从图上找到每个目的地位置与方向。二、探究新知1、了解公园定向运动图。（出示公园定向图）师：从这张图上，你知道了哪些信息？（蓝色代表湖泊，弯曲的道路等。）师：这次公园定向越野赛第一赛段是从起点到1号点，那我们如何去找1号点呢？（板书：在起点上画出东南西北四个方向。）2、探索1号点位置。师：只知道从起点向东北方向走，能又快又准的找到1号点吗？师：那怎样才能准确的找到1号点呢？小组讨论。师：哪个组有办法呢？学生可能只根据一个条件（方向或距离）描述位置，给出两种不准确的说法，教师可抓住

4、此矛盾，组织学生讨论怎样说更准确。（想确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。）汇报时，可能会出现两种答案：1号点在起点东偏北30°或北偏东60°的方向上，距离是1千米。师：在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。1号检查点的方向，一般说成“东偏北30°”。师：我们根据什么条件来确定1号点的位置？小结：我们可以根据方向和距离这两个条件来确定物体的位置。（揭示课题：根据方向和距离确定位置）三、练习巩固，形成技能（一）基础练习以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45°方向；体育场在电视塔东偏南30°方向；博物馆在

5、电视塔南偏东30°方向；动物园在电视塔北偏西40°方向。14（二）巩固练习1、以学校为观测点：①邮局在学校北偏的方向上，距离是米。②书店在学校偏的方向上，距离是米。③图书馆在学校偏的方向上，距离是米。④电影院在学校偏的方向上，距离是米。2、第18页“做一做”。（1）先组织学生观察图示，弄清题意。（2）引导学生通过观察弄清：分别以小明家为起点，图上线段1段表示100米。（3）怎样知道各个地点在小明家的什么位置，相距多远呢？（组织学生在小组中动手量一量，数一数，并相互交流测量的方法。（4）指名汇报测量的结果，师生订正。3、练习三第1题。①先引导学生以北京为起点画出东南西北四个方向。②分

6、别连接各城市到北京的线段。③用量角器测量各城市在北京的什么方向上，并标明度数。（三）拓展练习教官：同学们行走的路线是沿军营向东偏北40度时行约500米，向南行进约200米，再向南偏东行时约300米，最后再向西偏南45度行时约400米到达指定地点。根据教官的描述，你能画出同学们行走的路线图吗？试试看。14军营100米四、总结，评价。这节课你有什么收获，有什么要提醒大家注意的？五、作业：练习三第2题。14第二课时绘制平面示意图 教学内容:教材第19页例2和练习三的3、4题    教学目标：知识与技能：使学生知道根据方向和距离，在图上标出物体的位置，学会绘制平面示意图。过程与方法：培养学

7、生采用小组合作的方式，进行探索学习。情感态度与价值观：通过学习使学生体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。教学难点：学会平面示意图的一般画法，能自己画出平面示意图。    教材分析：教材选取现实生活中的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。再根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多操作的活动情景，帮助学生掌握确定位置的方法。小明家植物园北西东南300200米教学过程：一、复习引入：1、图上1厘米表示实际距离（）米。