信息技术课有效培养学生自主学习能力的探讨

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1、信息技术课有效培养学生自主学习能力的探讨刘颖坚【摘要】：美国著名的心理学家赫伯特·格乔伊提出：“明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。”在现在的信息技术课中，不少学生仅仅学到了一些软件的用法，和掌握了一些电脑的操作。这对于新世纪对人才的要求来说还是远远不够的。对于我们信息技术教师来说，更重要的是，如何有效地运用信息技术培养学生自主学习的能力？本文试就此提出自己的一些看法。希望能够起到抛砖引玉的作用。【关键词】：信息技术 自主学习能力自主学习能力是促进学习者发展的重要内容之一。“21世纪是终身学习的时代，也是自主学习的时代。

2、”在信息技术课堂中培养起学生自主学习的好习惯，对学生来说意义非常重大。《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出：信息技术课程以提高学生信息素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为主线，为学生打造好终身学习的平台。在信息技术课上，要有效地运用信息技术培养学生自主学习的能力，必须做到以下几个方面：一、创设良好的自主学习环境任何的学习活动都是发生在特定的环境中的，而环境是影响创造性思维的重要因素之一。自主学习环境有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于他们进行主动探究和研究性学习，因此，自主学习环境的创设有利于学生创造性思维的培养。1.提供丰

3、富的学习资源学生在学习过程中由于背景知识、学习能力、认知风格都有很大的差异，因而需要的认知工具的种类和数量以及学习资源的类型也不同。所以，在自主学习环境的设计中必须提供多种认知工具和丰富的学习资源，为学生学习提供自由的选择空间以适应不同学生的不同层次的需求。在现在的校园网环境中，已经可以为学生提供大量的网络认知工具和网络学习资源。我们可以引导学生运用各种基于网络的认知工具如：WEB服务、FTP服务、邮件服务、BBS论坛等进行学习。学生恰当运用能够更好地帮助他们完成认知操作进而促进学生进行创造性思考。我们可以通过引导学生自主寻找基于网络的学

4、习资源，激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件。总之，丰富的网络资源是分层教学得以实现的重要保证。72.采取多种的学习策略信息技术课程实践性强、操作性强、发展快，教师必须形成以学生为中心的教育教学观，采取适合学生自主学习的教学策略，把培养学生自主学习的能力作为主要目标，使学生学会学习。不同的学生有着不同的认知特点和学习风格，要使不同学生的创造性思维通过学习过程都能够得到促进，那么，在学习过程中，就要给学生提供选择自己所偏爱的学习策略的机会和条件。比如教学中根据教学内容我们可以选择讨论式教学法、小组协作教学法、任

5、务驱动教学法等。对于不同能力层次的学生，我们的学习策略也可以不一样，对于计算机基础较好的学生，可以让他们多进行自学；对于一些计算机基础较簿弱的学生，可以使他们互相讨论，互相学习，教师适当进行点拨。3．营造轻松的课堂环境。教师应该营造良好的上课气氛，使学生学得轻松，学得自然，而不是一本正经，心游万里，左耳朵进右耳朵出。学习信息技术，重在学生的实际动手能力，因此，我们要尽量使学生能够通过动手来完成教学内容。这样的话，学生就可以在玩中学，乐此不疲了。所有的这一切都需要信息技术教师营造一个轻松的课堂环境。这需要两个方面，一是教师的语言要富有感染力

6、，最好能够多一些幽默感；第二个是教师必须设计好良好的“任务”，让学生在完成任务的过程中学到应该掌握的知识。4、要适时对一些完成情况不够好的学生予以帮助。一个班里的学生，总会有一些掌握情况不太好的。我们一定要耐心地教导他们，使他们尽量多学一点东西。如果是懒惰的学生，要多监督与提醒；如果是完全不会的学生，要多耐心教导他们，适当地多花些时间来辅导他们，并且安排一些做得比较好的学生来做小老师。教学应该尽一切可能教好每一个学生，尽量让这些学得不太好的学生不至于掉队。如果连最差的学生都能够学得有滋有味，那么整个班就会形成人人爱学习，个个主动学的良好的

7、学习氛围，这必将更好地提高学生自主学习的能力。一、多方面培养学生自主学习习惯上信息技术课，要从多个方面来培养学生自主学习的习惯。主要有以下几个方面要注意：1、要激发自主学习的热情学生学习一定要有兴趣，而兴趣的大小取决于教师的引导方法是否得当。教师在7组织课堂教学内容的过程中，可以设计有明确目标的“任务”，这个“任务”的最终结果最好能够呈现出来。学生围绕目标自己主动动手操作，动脑思考问题，积极主动地参与学习活动。布置的任务一定要跟生活有比较明显的联系，或者具有趣味性，或者具有美感，才能够激发学生的普遍兴趣。学生有浓厚的兴趣，就会有持久、稳定

8、的学习动机，能主动、积极地参与学习，就会感到学习是一种快乐的生活，对学习持积极、乐观、向上的态度。2、注意设置认知冲突，培养学生自主学习的能力。在教学过程中设置认知冲突，让学生自己发现问题，提