例析生命科学课堂教学设计的几个要素

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1、例析生命科学课堂教学设计的几个要素陈红梅（上海市金山中学201500）摘要本文以高中《生命科学》“内分泌系统中信息的传递和调节”一节为例，论述了课堂教学设计应指向学生的学习表现，具体应落实到教材分析、学情分析、目标设计、策略选择、过程优化、及时反馈几个方面。关键词高中生命科学教学课堂教学设计教学设计是在教学活动之前，根据教学目的和要求，运用系统的方法对教学过程的各个要素进行分析和策划，形成有创新性的教学方案的过程，是对“教什么”和“如何教”的一种解释［1］。生命科学课堂教学设计，应指向学生的学习表现，具体应落实到教材分析、学情分析、目标设计、策略选择、过

2、程优化等各个方面。本文以上海市高中《生命科学》第二册第5章“生物体对信息的调节”第3节“内分泌系统中信息的传递和调节”一节为例，分析在教学设计中，如何关注和落实这几个要素。1教材分析要到位教材分析是指对知识的系统进行梳理，主要分析本章节在课程和单元中所处的位置（即本章节在整个教材中的地位、本章节与前后章节内容的关系），以及课程标准对本章节教学内容的具体要求。“内分泌系统中信息的传递和调节”一节内容安排在学习神经系统中信息的传递和调节之后，有利于学生进一步认识生命活动还受到内分泌系统的调节，把握生命活动的整体性和统一性。内分泌系统是通过激素传递信息的。本节

3、的关键问题：内分泌系统是如何调节动物生命活动的？教材从主要内分泌腺及激素、激素对机体生理活动的调节以及内分泌活动的自我调节等展开阐述。通过了解下丘脑在内分泌调节中的地位，理解神经调节与激素调节的相互关系，理解生命活动的整体性。以血糖浓度的稳定为例分析激素的调节机理。学习要求为B级。2学情分析要客观教师必须要认清，教学系统的服务对象是学习者。以谁为中心进行教学系统的设计，这是教学设计的根本问题。以学生发展为本，必须要研究学生，认真分析、了解、掌握学生的一般特征，分析学生学习的心理特点和思维障碍，了解学生原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，预测他们可

4、能的发展空间，以学生为中心进行教学设计。在备本节课时，教师是这样分析学情的：激素是初中《生命科学》已出现过的知识点，我校是上海市实验性示范性高中，学生很优秀，大部分同学已经了解各主要内分泌腺及分泌的相关激素和作用，这部分内容可略讲。内分泌腺到底是如何调节生理活动的？激素调节有何特点？神经系统和内分泌之间有何关系？内分泌腺活动又是如何维持其协调和平衡的？这些问题可引发学生对激素调节的本质思考，培养学生对生命的整体性的认识，而这些能力是学生所缺乏的，因此，教学的重点应放在这一部分。3目标设置要合理4撰写教学目标时，必须用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表

5、述。例如要使学生学习和掌握哪些知识和技能，智力获得怎样的发展，培养什么能力，达到什么水平养成什么态度等有关学生发展的问题。在分析教材和学情的基础上，可设置以下教学目标：3.1知识与技能根据所指部位，能说出人体主要内分泌腺的名称及所分泌的激素，了解各种激素的作用；能举例说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常引起的症状；能简述下丘脑、垂体及其它内分泌腺关系；能描述血糖调节过程，并能通过资料分析，理解激素的作用特点。3.2过程与方法能描述内分泌反馈调节过程，提高分析能力和口头表达能力，理解神经和激素对机体的双重调节；通过浏览医院甲状腺病人的甲状腺激素化验报告

6、单，能分析甲状腺激素和促甲状腺激素之间的关系，进一步理解内分泌腺的反馈调节过程，提高知识的应用能力；通过浏览人体体温调节机制示意图，加深理解神经和激素对机体的双重调节。3.3情感、态度价值观了解班廷发现胰岛素的过程，知道我国科学家发现结晶牛胰岛素事实，体验科学探究精神，增强民族自豪感；感悟人体内平衡和调节的辩证关系，初步形成生命的整体观。目标的设置中注意：①行为主体是学生。即教学目标描述的应该是学生的学习行为而不是教师的行为。所以，教学目标中应采用如上述目标的“能说出……”、“能描述……”、“初步理解……”等行为主体是学生的描述。②行为动词要准确。要用准

7、确、恰当的行为动词描述。比如，上述目标中的“说出”、“简述”、“浏览”、“分析”等。③行为条件要说明。要说明为达到相应的要求，所采用的是什么条件。如上述目标中的“根据所指部位……”、“观察和分析教材图”、“浏览医院甲状腺病人的……”等。④行为标准能评价。学生是否达到了教学目标，要能用相关标准来评价，可操作性和可测性要比较强。如上述目标中的“能举例说出……”、“能描述……”等。4策略选择要恰当教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。它包括对教学内容的序列安排、对教学环节和步骤的设计、对教学的组织形式和媒体呈现

8、信息方式的选择、对现有的教学资源的利用和挖掘等。在整个教学设计过程中，教学策略的