“seminar” 教学法在医学高职生理学教学中的应用

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1、“Seminar”教学法在医学高职生理学教学中的应用崔艳秋（首都医科大学燕京医学院生理和病理生理教研室，北京101300）[摘要]Seminar教学法是在教师指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式。文章阐述了Seminar教学法应用于医学高职生理学教学的实施过程，通过实践证实Seminar教学法能够促进知识理解，提高学习兴趣，培养综合素质，改善教学效果。[关键词]Seminar教学法；医学高职；生理学“Seminar”直译通常为“研讨会”或“讨论会”，Seminar教学法则是取其研究式讨论之意的一种教学方法，是在教师指导下以学生为主进行讨论的

2、一种授课方式，其核心是充分挖掘课程参与主体(学生和教师两个方面)的教学和学习潜能，最大限度地进行多角度、多层次的认识和互动，从而深化对某一主题的认识，真正达到“学有所获、教学相长，日学日进”的教育目的[1]。生理学是医学知识体系的主干课程，其内容理论性强，知识点抽象复杂，难于理解记忆，必须在教学方法上进行不断探索，才能切实提高教学效果；医学高职教育学制短，教学时间有限，课堂教学内容多，如何合理利用学生分散零碎课余时间以弥补教学时间不足的局限性，有效促进学生能力提高是我们在教学过程中要解决的现实问题；医学高职学生高考入学成绩在高职院校中相对较高

3、，有一定的理解能和自学能力，但是学习动力普遍不强，抽象思维比较薄弱，采用易于激发其学习兴趣、能够调动其学习积极性的教学方法会收到更好效果。鉴于Seminar教学法在教育教学过程中所具有的启发性、参与性、激励性、兴趣性的特点对医学高职生和生理学课程的适切性，我们通过严谨设计和深入讨论，尝试在医学高职生理学的教学过程中应用Seminar教学法，很好地调动了学生的主观能动性，大大增强了学习兴趣，提高了课堂教学效率，改善了教学效果。一、Seminar教学法的实施过程1、结合教学大纲要求，巧妙设计讨论专题。相对于经典的Seminar教学法主要应用于研究

4、生和本科教学过程，针对医学高职学生理论基础薄弱的背景，在进行Seminar教学活动前，教师应该做好充分准备工作，在讨论主题和内容的选择上，必须结合医学高职学生的特点，根据教学大纲的要求，尽量选择教科书相关的知识点，结合学生感兴趣的日常生活、临床实践或生理实验相关内容，设计出合适的讨论专题，避免过于深奥或难以驾驭的专题，并适当提供参考资料或学习提纲。例如：在胃的消化教学过程中，设计讨论题目是“胃液成分与贫血”，并提供有关营养不良性贫血、缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血的学习提纲，使学生在查找相关资料自学的过程中能够很自然的将胃液中的相关成分与贫血产生

5、联系起来，提高了学习兴趣，帮助学生理解记忆。2、结合专题内容，完成自主学习。在进行课堂教学之前，教师将学生分为若干个讨论小组，每组5-6人。各组随机抽取讨论专题，小组成员在得到专题任务以后，分别利用自己的课余时间，利用网络资源和图书馆资料，查找相关知识线索，搜集专题信息资料，形成自己的专题讨论提纲，完成自主学习。3、指导课堂讨论，形成专题报告。在课堂讨论环节，教师组织学生以讨论小组为单位进行分组讨论，小组成员分别报告各自的自学成果，并展开讨论。在这个过程中，教师可以根据各小组学习讨论的情况，适当加以指导，答疑解惑。同时，教师还可以通过观察学生

6、在讨论过程中的表现，了解学生自学效果。专题讨论结束后，各小组结合自己的讨论结果，以幻灯片的形式生成专题报告。报告中包含专题基本内容的阐述、相关知识点的讲解以及感兴趣的知识延伸。4、专题报告讲解，引导讨论交流。在Seminar课堂上，经过充分准备的小组发言人向老师和全班同学作专题报告，是Seminar教学的主体部分。发言人围绕讨论专题，将本小组讨论结果观点明确、条理清晰的汇报给大家，报告时间控制在10-15分钟。在报告结束后，学生在教师的指导下针对发言小组的专题报告进行讨论，讨论应根据发言人的报告内容，围绕讨论专题进行，可以是针对相关知识点的释

7、疑或补充，也可以是专题内容的辩论和探讨。通过交流讨论，学生在分组讨论自学过程中积累的相关知识得到了充分的展示，表达能力得到了锻炼，分析问题和解决问题的能力也有所提高，对相关知识点的掌握也进一步加强。在这个过程中，教师要鼓励学生充分参与“听与讲”互动过程，善于从中发现问题，并适当的引导学生通过自己的思考解决问题；教师要注意把握讨论进程，避免出现偏题、跑题的现象，引导学生积极思考、踊跃发言，并注意掌控有限的课堂时间[2]。5、综合评价总结，强化知识要点。讨论结束后，教师要针对Seminar专题报告作简短的总结和评价，时间大约为5-10分钟。教师的

8、总结具体包括以下两方面：一方面是针对各小组的报告内容评价学生是否就相关专题内容进行了深入系统的学习；通过专题报告的讨论判断学生对知识点的理解和掌握情况。另外，在进行