《孔雀东南飞》学案

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1、高一年级语文导学案孔雀东南飞4高一年级语文导学案一、学习要点1、了解汉乐府民歌，认识本诗在文学史上的重要地位。2、学习本诗的铺陈、比兴的手法。3、掌握本诗的古今异义词、偏义复合词及相、谢、适等实词的用法。4、了解本诗现实主义和浪漫主义相结合的创作手法。二、了解文学常识本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》，选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗，称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：《离骚》）。与《木兰辞》合称“乐府双璧”。乐府：原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“

2、新乐府”。三、难字注音：箜篌（kōnghóu）公姥(mǔ)罗敷(fū)槌(chuí)床伶俜(língpīng)绣腰襦（rú）遗（wèi）施葳蕤(wēiruí)纨(wán)素明月珰(dāng)纤纤（xiān）细步磐(pán)石拊(fú)掌便(pián)言令才否(pǐ)泰白鹄(hú)舫(fǎng)踯躅(zhízhú)赍(jī)钱鲑（xié）珍玳瑁(dàimào)四、课文初探全诗是按仲卿、兰芝的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。（一）起兴(首两句)诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定哀怨悱恻的基调，引起下文故事。知识卡片一

3、：赋比兴赋比兴是诗经的主要三种表现手法。是中国古代对于诗歌表现方法的归纳。赋：平铺直叙，相当于现在的排比修辞方法，是铺陈、排比的简称。赋将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。比：“比者，以彼物比此物也”，相当于现在的比喻修辞方法，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即托物起兴，先言他物，如山川虫鱼鸟兽等，然后借以联想，触景生情，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象

4、征修辞方法。《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”即为起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”。刘禹锡的《陋室铭》“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”即为兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”。“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。比兴手法在现代的一些流行歌曲中亦常有运用。如《花心》：“花的心藏在蕊中，空把花期都错过。你的心晶莹剔透，心中一定还有梦。”(二)第一部分(从“十三能织素”到“及时相遣归”)：兰芝被遣归(开端)4高一年级语文导学案１、解释重点词句①为仲卿母所遣（翻译及指出句式）---------------------------------------------②非为织作迟（翻译及指出

5、句式）---------------------------------------------③驱使（古今异义词）：④徒留无所施（翻译）-------------------------------------------⑤便可白公姥（翻译）⑥相见常日稀相：⑦及时相遣归相：　２、诗的开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，用了什么手法？有什么作用？铺陈排比的手法。这是纵的铺陈，按时间顺序，突出多才多艺、有教养的特点。罗列数字，应作为互文看，交叉表述。（三）第二部分(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)：夫妻誓别(发展)１、知识归纳①古今异义词何乃太

6、区区汝岂得自由可怜体无比鸡鸣外欲曙本自无教训感君区区怀　②奉事循公姥昼夜勤作息勤心养公姥我有亲父兄知识卡片二：什么叫偏义复词？两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。这种用法一直沿用至今。例如口语中：“有个好歹”（偏在“歹”）、“吉凶未卜”（偏在“凶”）等。本诗中出现很多，应结合上下文进行判断。③指出通假字————通——————————通——————————通——————④解释重点实词儿已薄禄相会不相从许还必相迎取久久莫相忘好自相扶将嬉戏莫相忘誓天不相负再拜还入户谢家来贵门如今无会因却与小姑别知识卡片三：“相”字常见用法（一） 相：xiang

7、〔四声〕 作名词：“面相”、“丞相”等作动词：“察看”、“辅助”、“选择”等如：相机行事季文子相三君。   良禽相木而栖,贤臣择主而事。（二） 相：xiang〔一声〕①交互，互相， 表示动作涉及到的双方  鸡犬相闻。――晋 陶渊明《桃花源记》     青山相对。――唐 李白《望天门山》     水石相搏。――宋 苏轼《石钟山记》 ②偏指一方，表示动作涉及到的单方，表示一方对另一方有所施为，具有一定的指代性，指代多种人和事