课程教学改革调查问卷

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1、课程教学改革调查问卷本问卷是匿名回答。进行这次调查的目的是为了提高和改进“程序设计”类课程的教学效果，更好的提高同学们的程序设计能力。请同学们认真负责的填写。1、你的性别□男□女2、你现在的年级是□一年级□二年级□三年级3、你学过哪些程序设计课程□C语言□VB□Java□Asp□其他4、你认为学习程序设计语言的重要性如何？□很重要，因为我对计算机感兴趣□很重要，因为我要学好每一门课□很重要，因为是学习其它计算机课程的基础□无所谓，只是为了应付考试而已□无所谓，知识学校安排的一门课□不重要，以后不会从事编程工作5、你认为你的“程序设计”学的如何？□好□一

2、般□不好。主要原因是出在：（可多选）□老师没讲明白□选用的教材/参考书不合适□自己没用功□不喜欢学□基础不好6、在你认识的同学中，程序设计语言学得比较好是怎样的学生？（可多选）□以前学习过其他计算机程序设计语言□数学基础好□英语基础好□记忆力好□爱动脑、勤上机□自学能力强□模仿能力强□其他：7、你在学习程序设计时中遇到的最大困难是什么？（可多选）□想花时间学习，但是课太多，没有时间预习、复习和上机□上课听不懂，就不愿意学了□缺少一本好的教材，看书看不懂□上课当时听懂了，课后又忘了4□看书上的程序能看懂，但让自己编程就不知道从何下手了□语法会了，但遇到编

3、程题，不知道该用什么算法□害怕上机调试程序时，出现一大堆的错误，不会改错□晚上睡得太晚，上课时就犯困，精神老溜号□计算机方面的基础知识缺乏□因为不喜欢讲上课的老师，所以不愿意听他讲的课□对学好程序设计缺乏信心□不喜欢编程□老师照本宣科，提不起学生的兴趣。□其他：8、以下哪部分学习时感到困难（可多选）1）数据类型□常量与变量□基本数据类型□变量的赋值和赋值运算符2）简单的算术运算和表达式□算术运算符和表达式□复合的赋值运算符□增1（++运算）和减1（--运算）运算符□自动类型转换与强制类型转换运算符3）选择控制结构□关系运算符与关系表达式（等于，小于，大

4、于，不等于……运算）□逻辑运算符和逻辑表达式（与，或，非，异或）□简单条件运算符和条件表达式（if,if…else）□嵌套if语句□用于多路选择的switch语句4）循环控制结构□循环控制结构与循环语句□计数控制的循环□条件控制的循环□嵌套循环□流程的转移控制（break，continue）5）数组□一维数组的定义、初始化和引用4□二维数组的定义、初始化和引用□数组的编程9、当你在学习遇到不懂的问题时，一般都是怎样解决的？（可多选）□问老师□问同学或者朋友□上机调试程序，程序调试完了，问题自然就解决了□上网求助□查阅计算机上的联机帮助□看教材或参考书□

5、谁都不问，也不看书10、面对目前学时减少、信息量加大的矛盾，你认为教师应该怎样教授？（可多选）□不要讲得太快，宁可少讲一点，但要细致一点，让学生听得明明白白□尽量多讲一点，不一定每个知识点都讲得很细致，讲得不细致的地方可以让学生课下看书□介绍知识点的来龙去脉和应用背景比单纯讲授知识点本身更重要□指定一本好的教材或参考书，提供相应的课件，这样学生就可以自学了□建一个“程序设计”学习网站，让学生自学。□你的建议：11、你的课余（或者节假日）时间大多数都用来做什么了？（可多选）□上网聊天□上网看新闻□上网玩游戏□锻炼身体□复习功课，准备考研□看小说□打扑克或

6、者麻将□外出旅游□做家教挣钱□回家看电视□其他12、你的学习目标是什么？（可多选）□考试及格即可□学好每门课，打高分，得奖学金□出国□通过计算机等级考试□学到真本事，提高自己的能力□其他：13、你的程序设计作业是怎样完成的？（可多选）□自己独立完成，直接写在作业本上□参考同学的作业或书后答案，直接写在作业本上□先在计算机上把程序调试通过后，再抄写在作业本上□不愿写作业□没时间写作业□其他：414、以下几种讲课方式中，你喜欢哪种？（可多选）□完全用投影课件□完全手语□老师打字□用投影课件，配以手语□用投影课件，配以打字□其他：15、教师的以下做法，有助于

7、提高同学们的学习兴趣？（可多选）□现场在计算机上编程并调试□补充课本之外的知识□在讲课过程中，插入一些风趣幽默的故事□经常提问学生，甚至让学生上讲台编程序□其他：16、你认为教师上课点提问是：□有助于督促你学习□与自己的学习好坏没关系□浪费时间□其他：17、你经常问老师问题吗？□经常问□偶尔问□基本不问18、如果你不经常问老师问题，主要是因为：□没有问题□问题太多，不知从何问起□不敢问老师□找不到老师□其他：19、如果你考试不及格，你认为主要是因为：（可多选）□老师讲得不好□自己不用功□学习方法不适当□对学程序设计不感兴趣□缺少实践机会□没有认真复习考

8、试□其他：20、你每天上网时间大概有多少？□每天2小时以上□每天1~2个小时□每天半个小时□仅