“互动” 英语教学与英语能力培养论文

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1、“互动”英语教学与英语能力培养梁海峰（黄河科技学院外语学院，河南郑州）摘要：英语教学的最终目的是培养学生综合运用语言的能力，采用“互动”英语教学模式是实现这一目标的有效途径。本文探讨了“互动”教学模式的理论基础，文献综述以及“互动”英语教学模式在课堂中的具体应用。关键词：互动教学模式；英语教学；英语能力Abstract:TheultimategoalofEnglishlanguageteachingistocultivatestudents’integratedproficiencyinfourskills.Aneffectivemethodtoreali

2、zethisgoalistoemploytheinteractiveteachingmodelinEnglishclass.ThispaperexporesthetheoreticalbasisandliteraturereviewoftheinteractiveteachingmodelanditsapplicationinEnglishclassrooms.Keywords:interactiveteachingmodel;Englishteaching;Englishcompetence1引言长期以来在英语课堂教学中，主要是以教师为中心，大部分的课堂

3、时间都是教师在“垄断式”的课堂讲授模式，学生只是被动地接受词语用法、语法规则及结果分析。间或穿插少量的学生参与练习活动，但也往往流于形式，或是局限于教师与个别优等生的相互“应和”上，大多数学生在课堂上只是听众。虽然这是一种被广大教师和学生所普遍接受的教学方式，但此种模式费时低效，无视语言的人际交往功能，师生、生生间缺乏足够的交流，导致学生渐渐地对英语失去兴趣和学习动力，无法达到预期的学习目标，此种现状必须全面加以改革。因此，有必要探索一种能够促使学生和教师在英语课堂中实现多向和多种交往的互动教学模式，以此来激发、培养学生的兴趣，引导他们积极主动的学习，培养

4、学生英语综合运用语言的能力。2理论基础2．1心理学理论：著名心理学家阿伯特.班杜拉（AlbertBandura）的“社会学习理论”体系中的“三元交互决定论”是本研究的理论依据之一。从班杜拉的三元交互决定论可以得出：个体、行为、环境三者要想发生相互作用，就需要个体采取某种交互式的活动。只要三者间的活动一启动，个体的主体因素便会自然地参与到三者之间的交互作用中去，参与后所发挥的功用会举足轻重。在课堂教学中，如果师生、教学行为、教学环境这三个因素之间能开启一种互动式的活动机制，使这三者能够相互作用、相互影响，那么课堂教学就会促进人心理机能发展的作用，学生的能力和

5、兴趣就会因此而得到发展，正因为此，课堂教学必须存在相应的互动式活动。建构主义理论：建构主义是认知主义的进一步发展，建构主义学习环境下的教学，首先强调以学生为中心。建构主义学习观认为：学习是知识意义建构过程；知识的建构过程是双向的；学习者的建构是多元化的，而每一个学习者对事物意义的建构又将是不同的。多级主体互动的教学模式，从建构主义理论方面着眼，学习者可以看到问题的不同侧面和解决问题的途径，从而使学习者对问题的理解更加丰富和全面，进而促进学习者智力及能力的全面发展。2.2教育学理论：合作教学理论：合作式教学重视课堂学习中的生生互动状态，主张课堂上把大量的时间

6、留给学生，使他们有机会相互切磋、相互沟通，从而起到一种“共振”作用。这就是美国著名物理学家温伯特所谓学习中的“共生效应”。这种效应能使学生之间相互交流，仿效和矫正，共同发展。2.3语言学理论：交际法教学理论：交际法教学的目标是让学生获得足够的交际能力；培养学生听、说、读、写四项基本技能和综合运用语言的能力。Littlewood(2000:1)指出“Oneofthemostcharacteristicfeaturesofcommunicativelanguageteachingisthatitplayssystematicattentiontofunctio

7、nalaswellasstructuralaspectsoflanguage.”另外，交际法教学还指出让学生以对子或小组的形式利用合适的语言材料解决问题，完成任务，从而发展学生的语言交际能力。3文献综述自二十世纪七十年代以来，很多关于课堂互动教学理念被纷纷提了出来。其主要倡导者之一Rivers认为交互活动能激发学生学习兴趣。（Rivers,2000:44）Nunan（2000）阐述了以学生为中心的互动式教学模式正逐步替换以教师为中心的接受式教学。Ellis（1994）也认为人们开始从只注意语言形式和结果的教学转向注意语言功能教学。在我国互动式教学是在198

8、4年被提出来的。1991年“自主活动教学”的三段式教学结构是互动式