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1、高校学生突发事件中心理危机干预措施的初探ISiXiangZhengZhiJiaoYuYanJiuII☆思想政治教育研究☆I高校学生突发事件中心理危机干预措施的初探谭翠娥.赵云(新疆大学政管学院,乌鲁木齐830046)摘要:目前,由于我国大学生心理危机教育开展的情况不客乐观,造成各种自伤和他伤案例时有发生.这严重了影响高校的稳定和发展,也给高校的管理工作带来新的课题和挑战,因此重视和提高对大学生心理危机的管理能力具有十分重要的现实意义.关键词:高校学生;心理危机干预;措施中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-2589(2011)19-0
2、229-02一,高校学生心理危机教育开展现状(--)心理危机干预工作方面存在的问题近些年来,虽然大学生心理健康教育得到了较快的发展,心理健康教育的机构不断增多,心理健康教育的人员也在专业知识方面得到了较多的交流机会,但在危机干预方面的工作却不尽如人意.一是危机干预的意识差.高校心理健康教育工作者一般习惯于在咨询室里等候学生上门,在突发性危机事件发生时,较少意识到要用短期应急性心理援助的方法来帮助大学生.二是重视不够.近几年来大学校园里,校园暴力,学生自杀时有发生,学校对学生安抚的办法,仍然主要是通过辅导员,班主任,导师进行思想教育工作,而真正从心理援
3、助,危机干预这方面来进行辅导却很少,完整的危机干预体系基本没有建立,危机干预在突发事件中积极有效的作用,未能得到应有的重视.三是实践经验少.;国内高校危机干预的开展由予时间短,实施干预的人员少,在这方面经验缺乏.因此,加强心理危机干预的研究,建立有效的心理危机干预机制具有十分重要的理论和实践意义.(二)高校大学生危机教育的缺失我国大学生心理危机教育开展的情况并不乐观.近几年来,大学生因心理疾病,精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生,大学生跳楼自杀的事件也屡见报端.引起大学生心理困扰,心理压力和自杀等心理问题的因素有很多:遭遇突发事件,如家庭发生
4、重大变故,遭遇性危机,受到自然或社会意外刺激;学习压力过大,学习困难而出现心理异常;个人感情受挫后出现心理或行为异常;人际关系失调后出现心理或行为异常;性格过于内向,孤僻,缺乏社会支持;严重环境适应不良导致心理或行为异常;家境贫困,经济负担重,深感自卑等等.这些突发的事件引起个体心理状态的严重失衡,导致大学生严重的心理障碍和行为异常,而缺乏正确处理危机事件的技能,也是导致大学生采取极端行为的一个重要原因.以上事例背后实际上还隐藏着一个事实,即面对突如其来的危机,大学生缺乏正确处理危机的心理准备和应对技能,这与高校长期以来忽视对大学生进行危机预防与应付
5、技巧教育有着直接的关系,因此,高校加强大学生危机教育刻不容缓.二,心理危机干预对降低校园突发事件的意义1.心理危机干预有利于降低突发事件的发生概率高校各类突发事件的发生,往往有一个从量变到质变的过程.当学生生活在和谐愉悦的校园氛围中时,潜意识里都不会将眼前的生活与各类形形色色的突发事件相联系.正因如此,突发事件的发生往往缺少明显的征兆,它是各类矛盾与冲突逐渐积累的过程.建立高校心理危机干预机制,可以有效地帮助我们借助相关的预警系统及时发现和识别潜在的不安定因素,通过对各项内外因指标的综合分析,快速制定出心理危机干预预案,并采取有效措施来降低突发事件发
6、生的概率.2.心理危机干预有利于降低突发事件的爆发力高校突发事件的发生具有很强的爆发力和破坏力,它可能随时发生在校园中的任一时刻,任何一个角落,任何一个人,不仅会直接或间接地影响学校工作的正常运转,破坏学校的正常秩序,而且突发事件一旦发生,演变往往会十分迅速,如不加以妥善处置,将会产生事件的"蝴蝶效应",使学校处于一个难于控制的局面.而心理干预机制的收稿日期:2011-05-27作者简介:谭翠娥(1987一),女,新疆吉木萨尔人,硕士研究生,从事公共危机管理研究~e(1987一),女,广西资源人,硕士研究生,从事公共危机管理研究.229Theo~Re
7、search学★★理★★论230介入,则可在突发事件爆发时,通过细致深入的工作,协调当事人及周边人群的思想,情绪,控制事态的发展,为突发事件的解决赢得更多的时间和空间,从而降低突发事件的爆发力.3.心理危机干预有利于增强突发事件的恢复能力心理危机干预是突发事件善后处理机制中的核心内容.各种突发事件发生时,将会使一部分人的大脑意识水平底下,从而使被感知的信息出现失误,容易造成人的恐慌心理的出现.因此,在突发事件发生后,学校应及时了解学生的心态变化,指派专业心理教师进行相应的心理指导,亦可通过开展团体心理辅导,同辈心理辅导,心理问题转移等方法进行心理补救
8、,帮助他们尽快消除事件所造成的心障碍,从而尽快恢复良好,健康的心态.三,加强大学生心理危机管理的对策1.加强
