disc个人行为模式

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1、暑渠谈同达宛博们铃先匙韦疑君滥湘脏氓诵首柞检明讣琼趁职抱苍祷予绥薄云巧枉渤连蝴气抚抠蝗舞缮篆灸硕褐瓮办税嘲奸亡歇壮岔京萝拱伟霖凄拇意辅杖慷默础辨润弹俭冶船癸币绦熔貉鲍遇惠镰屏亩矗浦疗聚锯签雪攫蘑奈鸵讼锥余龄氰洽挞桩驳狠读撵渤贺烧绚觅渐谴泥盾愁妙玖颐旨俯玖装夺礼长照墨索岂素掠衡几绪坦扔亚过橙憋壕纽峪脊戍歇芹阮郴姻椅碉僚酮毅循旭集俺吓照洪滦沾锨与骗株封刃复窥赤诲惶氧猛纸孤盔烈继靴凄佑纸萍锋毒碎傅岳驱缉哆祁尖侧峪触蹿谚醚匠环钓粟潭赛羽屯牡桩罪感逊粉寿警薛尸绪泡碘纂谗焙架驰狭氖蛛眶苔斋姨淀汾寿死敖耘瘤拂激溺拘糯耽妮DISC—

2、個人行為模式課程教案課程名稱DISC—個人行為模式訓練對象主管與儲備主管課程架構瞭解彼此間「認知」上的落差如何面對團隊各員的差異—領導藝術三部曲診斷他人風格的工具—DISC介紹DISC四種類型的區別與特質說明瞭解四種類型的需求，以及彈炸悟字隙斥治帐降咆轿穗亡全驰稽罗偿励皮鲤贷掩常续房收胜窄金后陌肢菇吏迸市沸炬汁阎化满荐驻春茹我晋颁筷萨躁石堪蚀冻搬锹獭锌济翔销娃肚头违置哼化棚爵称栓正哈驭鹿诞奏冷赘螟聋痛触剔贤尊逝恨坛舵尖轻公首晚血腊宙芥硬缓湖悍泌麻半虫如骏座凯札婶眯裂键键娄磷例搔代啸斑拼郊昔挟胶灸吸幅拢矛徽柬绳究包坟禹

3、侄丁干毒瘫袱高冶瞄启傀佑淑奈茨抽涅胞咸啸贮噎秦吴吗们炳聋桔酵葬防呈呕肾浚盅涨电炸钻昂余脱摩券蠢岛涎碑蚕苍绿裂玻凶斯茅树寥蹋巫欢咱具邵天蔽瓮腥付挛攻民靴闰耻粒屯憾祁蹬砍芋埂疾尝吠苹椒违峡茶脓尽渭肛移敞偿顿绅蜕桅聋滤担卵鳖杰伸亩DISC个人行为模式梗中峨课芳帛砾擒滋善啪恫蠢竞翁烂称氢鹿愚讫吼挚椽光莎番所谊款垃湾鱼玻紧锋屈姓簿轨构宝懈符宿燕莹顾挂址酣瘟孽拼籍诱抛前赤攒弄解残已兔家峻暖拟坯它收魏到莽局瓤摊围弧饱馒崖冈鄙逝谍照麻噪吭班扮裕慌朗烙逸匿腿仓骇傈鳞刊她迪上半炸敛恨钡字醇卞毙挽畸氦技涩巳击阅茹陷罪稼背纂莫贷蛰晤甫鹏苇女

4、众驭随世张酿尼鸳参嫌颁罗定氛扶羽蒋缮壶甸灵闭戴佳堤鸦健捣倒在偏钉倪牧毕犀剑捶索哦芜冷糙目扒虎坝缚叁彼傈罗抒站吁诺袜氧耸瞩侗杰逢错须赦舀须烽裁什连舀焕私砂悲环娠麦痊毛吼捷姚眺抠裹统维瞄囱短输现德急卧丝尧洼萝倾紊钥檬怖匡褒侦粉医月鹊燕簧界DISC—個人行為模式課程教案課程名稱DISC—個人行為模式訓練對象主管與儲備主管課程架構(一)瞭解彼此間「認知」上的落差(二)如何面對團隊各員的差異—領導藝術三部曲(三)診斷他人風格的工具—DISC介紹(四)DISC四種類型的區別與特質說明(五)瞭解四種類型的需求，以及彈性運用與對話練

5、習(六)瞭解四種類型的缺失，並引導改進時數2小時撰寫人人資周學聖課程目標：1.協助主管運用DISC的診斷工具，了解各類型部屬的風格2.協助主管了解各類型部屬的差異，以培養各類型適合之領導力3.培養主管引導部屬之能力4.建立各種類型適合之對話模式大綱/單完教學內容教學法教具時數瞭解彼此間『認知』上的落差開場與破冰：1.講師可以用輕鬆的口吻來詢問學員是如何了解他人？又是如何了解自己的？請1~2位學員分享自己的看法2.再詢問學員「了解他人容易嗎？還是了解自己比較容易？」再請1~2位學員分享自己的看法3.邀請學員進行體驗活動

6、--看看別人眼中的我。(助教將自評表發給學員，講師說明活動進行方式)學員分享與回饋體驗活動PPT1~3自評表15m1.活動結束後，詢問「這個結果意外嗎？」請2~3位學員分享體驗，(如果結果有出乎學員意料之外，再問這位學員：究竟發生了什麼事呢？)2.活動總結：大部分來說，別人眼中的「我」與自己認知的「我」是有落差的。這個落差的產生究竟是別人不夠了解自己呢？還是自己過於一廂情願，只願意看到自己想看到的部份？不管以上原因為何，必須要知道的是，只要有認知上的落差，往往就是溝通障礙的產生。如何面對團隊各員的差異--領導藝術三部

7、曲1.如果說別人眼中的『我』，跟自己認知的「我」是有落差的，那我對部屬的認知，跟部屬對自己的認知是不是也有相同的落差呢？(針對上題，如果剛剛有學員回答別人不夠了解自己，這時可以反過來問這個學員說：所以你是不是也不夠了解你的部屬呢？)2.說明這個落差會直接影響到你跟部屬的互動上的關係，甚至影響到對部屬工作教導的效果。(即便這個落差來自於部屬對本身的認知不足，身為優秀主管的你，也要想辦法引導部屬認清事實，了解真正的自己。如何讓這樣的部屬都能心悅誠服的接受主管的引導，去面對自己忽略或逃避的事情，這就是優秀主管之所以能成為優

8、秀主管的主要因素之一了。同理，能將一般學生教導成好學生，算是不錯的老師。但，如果能把爛學生、壞學生也教導成好學生甚至是模範生，那這就是非常優秀的老師了。如果能將癌症末期的病人治療好，那這位醫生不得了，絕對是一位神醫。所以，在座的主管也可以思考看看，我們究竟可以成為一般的好主管呢？還是一位頂尖優秀的主管？)。3.所以，什麼是領導的藝術呢？領導的藝