浅谈ppt课件在中学数学教学中利弊

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1、浅谈PPT课件在中学数学教学中的利弊（甘肃省积石山县保安族中学731700陈进坚）摘要：随着计算机的大量普及和多媒体技术的发展，运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势，因而制作课件已成为当前教师的一项基本功，各校为此也积极的、有针对性的开展一些多媒体课件制作的校本培训。目前应用最广泛的多媒体课件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻灯片），由于它编辑、播放等各种操作简单易学。就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但在日常辅助教学中使用应该说还是

2、游刃有余的。本文通过结合数学自身的学科特点，剖析ppt课件在数学教学模式中的优势及不足，探讨如何通过合理有效的手段，建立合适的ppt教学形式，以期在教育教学中扬长避短。关键词：多媒体；数学教学；课件；利弊近些年来，信息技术飞速发展，教育也随之跨越式发展，特别是2011年版的《数学课程标准》明确提出：“积极开发和有效利用各种课程资源，合理地利用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高课堂教学的效益······”之后，各种形式的现代化教学设施融入课堂，例如：投影仪，Flash

3、动画，ppt课件，Authorware课件等，最受广大教师欢迎的要数ppt课件了，因为它制作简单、播放简便，各种操作简单易学。但ppt课件并非十全十美，由此在ppt课件的使用过程中也产生了一些问题，值得我们去思考。一、简述ppt课件ppt课件就是以PowerPoint幻灯片为载体而制作的教学课件，内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接衔接内部外部众多文件，能够满足一般教学要求。PowerPoint易于上手，并支持IE浏览器的两大优点，是最显而易见的，受绝大多数教师的青

4、睐。在各种公开课研讨课中，ppt展示着它诱人的魅力。例如：在学校组织的公开课交流活动中,我讲解的课题为《三角形的内角》，在以ppt多媒体课件引入新课时，设置了一个简单的活动，先让同学们拿出课前准备好的三角形硬纸板，让自己撕角拼图，观察拼图结果，随后在ppt多媒体课件上演示拼图的过程，过程形象直观，一目了然。把学生的注意力一下子吸引到课堂中来，给了大家一个非常直观的拼图过程，也让大家有一种"数学"美的感受。二、在新课改背景下，ppt课件给课堂带来了新的生机和活力（一）、课堂容量明显增大在传统的教学模式中

5、，让数学老师最为头疼的莫过于需要书写大量文字，表格的习题课和复习课，以往都是通过另加小黑板和大白纸的形式来解决，但是即使这样处理容量也相当有限，并且不方便，长期这样也浪费资源。现在有了多媒体教学，可以很方便的把这些东西制作成为精美的ppt课件，显示大量文字信息显得游刃有余，更为可贵的是在进行比较的时候利用师生一起填写表格的形式，优势相当明显。倘若这些板书工作全部需要在课堂上解决，无疑既浪费时间，又使整个课堂显得松散。（二）、可以演绎动态的变化过程。在立体几何教学中，有些内容依照传统板书方式很难讲授清楚

6、，学生也不好理解。比如:三角形内角的证明，勾股定理的证明，平移性质的证明，平行四边形性质的证明等，牵涉到图形的旋转和拆补，这一步骤倘若利用PowerPoint制作成简单的动画过程，那么学生可以很直观的观测出这一变形中的不变量。例如：勾股定理的证明主要向学生诠释等积法，割补法，由特殊到一般的几个重要的数学方法和思想，在课程中充分利用计算机辅助教学，用几何画板制作出相关的"割补"动画，等积法的思想就很直观的体现出来了。（三）、可以活跃课堂气氛，增强学生学习兴趣。数学学科特点让不少的学生觉得枯燥，传统的教学

7、方式也会让学生厌倦，因此适时的采用多媒体教学，增强教学的直观性，减轻学生"空想"的思维累赘，会给学生一种清新的感觉。这样也为学生提供了一个思维平台，让他们站在多媒体元素的基础上想得更远，培养他们的创新意识和积极参与思考的团队精神，进一步激发他们的学习热情和学习积极性。另外,ppt多媒体教学还有可重复性,交互性好等优势。三、ppt课件在数学教学中的弊端ppt多媒体课件具有很明显的优势，但是其弊端也很显然。我在长时间的利用ppt课件上课后曾经作过一个调查，调查结果显示大多数学生在肯定多媒体教学的直观，素材

8、丰富的时候，还是对吸收知识的效果流露出了一定的担心，因为人脑毕竟不如电脑，计算机辅助教学信息量较大，变化快，有时学生很难跟上课件的速度，在课堂上想记笔记却又来不及,找不到重点，吸收和掌握知识有一定困难，这是因为：（一）、ppt课件的灵活性部分取代了学生动手操作、动脑思考、自主参与获取知识的全过程。学习不仅仅要听，要看，更主要的是学生自己要动脑思考，动手操作，自主探究，发现问题，解决问题。新课改以后，新的课程标准提出：“在教学活动中，注重学生自主参与，全过