林业工程领域工程硕士全日制专业学位研究生培养方案

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1、林业工程领域工程硕士全日制专业学位研究生培养方案林业工程领域（代码：085228）一、培养目标和要求工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。（三）掌握一门外国语。二、研究方向1、木材科学与生物材料工程2、家具制造与室内装饰

2、工程3、林产化学加工与纸浆造纸工程4、森林工程5、林业工程企业管理三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，鼓励工程硕士研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。五、课程设置及学分要求（一

3、）课程设置与学分要求1、工程硕士专业学位的课程针对林业工程特点和林业企业需求按工程领域设置，教学内容应具有宽广性和综合性，反映当代工程科学技术发展前沿。其中外语课程的要求是比较熟练地阅读本领域的外文资料；数学课程的要求是掌握解决工程实际问题的数学方法；专业课程应强调本领域的新技术、新方法和新工艺的学习与实践。2、攻读工程硕士专业学位的研究生，应修的总学分不少于20分，最多25分。3、工程硕士专业学位的课程设置分公共课、基础课和专业课，公共课要求不少于10学分；专业基础课不少于6学分；选修课不少于4学分。除课程学习外，专业学位研究生还必须参加学术报告或工程设计报告，或

4、者参加1至2门工程实践课和实验课，并且第二年在实践基地进行实践，经学校导师和实践基地导师共同考核（采取报告形式），评定通过者可获得6学分。课程学习和实践教学实行学分制。课程设置应包含政治理论、外语、数学和专业课。各领域可根据全日制工程硕士研究生的特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程硕士所应具备的知识结构和能力要求。（一）公共课程（政治理论、外语等）（二）基础理论类课程（数学类课程、专业基础课程）（三）专业技术类课程（四）选修及其他课程课程类别课程名称总学时学分学期备注学位课自然辩证法及科学社会主义理论与实践322外语644信息检索322计算机应用技术322专基

5、础课木材加工专论（胶接和复合）322林产化学加工专论322木材加工专论（干燥和木制品）322家具设计与技术322制浆造纸工程专题322生物材料学322森林工程技术专论322森林作业与环境322选修课木材保护学322木质环境学322木材加工及家具CAD322生物质复合材料322生物材料化学加工322高分子科学322胶黏剂与胶接技术322生物质材料解析技术322木质复合材料化学322技术美学与造型设计322公共技术设计形态学322设计美学322中外设计艺术研究322复合材料设计学322生物材料的加工利用322室内环境设计方法322设计艺术与材料322古家具研究322高等

6、木材化学322活性炭物理化学与工艺学322纸浆造纸化学与工艺学322林特产品化学加工利用322室内装饰工程施工工艺322高分子材料剖析方法322反应工程原理322家具生产工艺/家具设计制造学322造纸湿部化学322树木提取物深加工技术322造纸原理与工程322高分子成型加工工艺322高分子材料剖析方法322林业工程环境保护322木材商品检验学322技术经济学3223S技术在森工中的应用322森工机器人技术322林区道路病害防治322物流工程专论322同等学历补修木材生产技术与管理不计学分林区道路工程不计学分4、开题报告进行学习一年，进行学位论文的开题。六、学位论文论

7、文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。鼓励实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业的与本领域相关的专家。也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组。论文工作须在导师指导下独立完成。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者综合运用科学理论、