中职数学《平面的基本性质》说课课件

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1、平面的基本性质教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程教学策略教学反思教材分析高等教育出版社本课在教材中的地位主编：李广全、李尚志第九章立体几何教材分析高等教育出版社本课在教材中的地位主编：李广全、李尚志第九章立体几何——平面的基本性质初步了解三维世界后续章节的基础心理特点认知结构生源状况学生中有很多在初中时就对数学课缺乏兴趣。因此，教师能否调动他们学习的积极性就显得尤为重要。学生们在小学和初中的数学课上就已学习了平面几何的基础知识，知识构架对掌握本次课的内容已经足够。这个年龄段的学生具有青春期特有的心理特征：自主意识比较强，渴望交流与沟通，易冲动并富于幻想。教材分析

2、学情分析中职护理一年级学生教材分析学情分析教学目标知识与能力过程与方法教材学生掌握平面的定义、学会画法和记法，能灵活运用平面的三个基本性质及三个推论。通过观察、操作、猜想、交流等活动引导学生从二维过渡到三维的数学思维，培养学生的空间想象能力和创造思维能力。让学生在“做数学”的过程中体会数学知识的产生、形成与发展过程，并充分感受数学与医药卫生和日常生活的密不可分。情感态度与价值观教材分析学情分析教学目标重点:（1）理解平面的无限延展性；难点及关键点：掌握平面的定义和性质，并能在实践中灵活运用。（2）对平面的性质3及三个推论的理解及应用。教材分析学情分析教学目标教法与学法启

3、发引导法任务驱动教学法探究——研讨法类比法发现法在课堂中营造数学与生活和谐统一的体验场游戏中探索新知、运用新知教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程逐步深入的探究学习65min巩固记忆新知25min初识平面22min探索实验23min百炼成知20min妙用所学17min忆图明理8min教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程点点线线线还有“面”类比法初识平面教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程平面：是指光滑并且可以无限延展的图形。初识平面突破教学中第一个难点教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程平面：是指光滑并且可以无限延展的图形。平面的画法和记法直线的

4、画法和记法类比法已知未知初识平面教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探索实验23min初识平面22min教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探索实验23min皮内注射皮下注射肌内注射探索实验1教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探索实验23min探索实验1初步感受空间中直线和平面的位置关系平面的性质1：如果直线上的两个点都在平面内，那么直线上的所有点都在平面内。教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探究实验24min探索实验2教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探究实验24min平面的性质2：如果两个平面有一个公共点，那么它们一定还有其他公共

5、点，并且所有公共点的集合是过这个点的一条直线。探索实验2探索实验2教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程探究实验24minA平面的性质2：如果两个平面有一个公共点，那么它们一定还有其他公共点，并且所有公共点的集合是过这个点的一条直线。这两个平面只有一个交点吗？教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程用物准备：图钉、铅笔、透明的塑料板用最少的图钉或铅笔让你的“平面”不接触桌面，小组合作，看哪个组能先想出四种不同的方法。初识平面22min探索实验23min百炼成知20min平面的性质3推论一推论二推论三第二个教学难点得以突破教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程初

6、识平面22min探索实验23min百炼成知20min妙用所学17min教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程妙用所学20min平面的基本性质3推论一推论二推论三教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程妙用所学20min平面的基本性质3推论一推论二推论三教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程初识平面22min探索实验23min百炼成知20min妙用所学17min忆图明理8min9.1平面的基本性质一、平面及其表示法1、定义：光滑、无限延展2、画法：性质1二、平面的基本性质性质2性质3推论1推论2推论3板书设计四面处歌异线三点确一面，一线一点定一面，两线相交确一面

7、，两线平行定一面。教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程1、继续用自制的教具来解题（P82习题9.1）2、针对本节课的学习，请同学们从以下两个方面谈谈你对本节课的评价（1）你喜欢这节课吗？（2）你觉得在这节课上有什么收获？布置课后作业教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程1、继续用自制的教具来解题（P82习题9.1）2、针对本节课的学习，请同学们从以下两个方面谈谈你对本节课的评价（1）你喜欢这节课吗？（2）你觉得在这节课上有什么收获？布置课后作业教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程1、继续用自制的教具来解题（P82习题9