外国语学院十二五发展规划

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1、外国语学院“十二五”发展规划一、发展基础：“十一五”期间的主要成绩（一）学科专业建设（二）教学改革实践（三）师资队伍建设（四）科学研究（五）人才培养二、发展所面临的困难和挑战三、“十二五”建设发展奋斗总目标、发展思路、具体目标（一）奋斗总目标（二）发展思路（三）学科建设具体目标（四）教学改革具体目标四、“十二五”期间实现发展的特别措施（一）强化高端师资队伍建设力度（二）多渠道争取科研项目和科研成果转化（三）广泛争取建立国际化专业和项目（四）创新学生管理和人才培养方法—18—外国语学院“十二五”发展规划（2

2、011年1月）“十二五”是外国语学院贯彻和深化《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的重要时期，肩负着学科建设特色化、课程改革实效化、学术研究高层化、人才培养创新化等多项重要任务。为了进一步提高办学水平，更好地为浙江乃至全国的经济发展培养创新型、应用型、复合型的外语人才，外国语学院结合自身的实际情况和浙江工商大学十二五发展规划，特制定本规划。一、发展基础：“十一五”期间的主要成绩外国语学院是浙江工商大学最具规模的学院之一，设

3、英语、法语2个本科专业，在院专业学生近1500名。学院现有一级硕士点1个（外国语言文学），二级硕士点2个（外国语言学与应用语言学、英语语言文学），专业硕士点1个（翻译），在校研究生120多名。外国语学院下设英语系、法语系、大学英语一部、大学英语二部、大学英语三部和高级英语部，为全校30,000多名本科生、硕士生和博士生等开设外语相关课程。学院现有5个研究所（翻译与文化研究所、应用语言学研究所、英美文学研究所、叙事学研究所、英汉对比与多元文化研究所）、3个中心（商务英语教材与教法研究中心、国外考试中心、外语

4、教育实验中心）—18—。教育部所属的国外考试中心每年为近万名参加TOEFL、GRE、PETS、日本语等出国考试的考生提供优质服务，社会声誉良好；外语教育实验中心有现代化电化教学实验室18个、同声传译教学实验室1个和商贸英语实验室1个，有力地保障了外国语学院的专业教学和科学研究。学院拥有一支精于教学、勤于科研、素质优良、结构合理的师资队伍，其学历层次、职称结构、学术成果等指标在浙江省属高校中名列前茅。教职工134人（专任教师122人），其中：教授11人，副教授35人，讲师65人；具有硕士研究生学历以上的教师

5、占学院教师总数的95%，具有博士学位的教师18人。50%以上的教师曾留学、访学或讲学于英国、美国、加拿大、澳大利亚、法国等国家。外国语学院全体教师敬业爱岗，教学成绩显著。历年来，我校学生参加国家英语专业四级考试（TEM4）和大学英语四级考试（CET4）的通过率都大大超过全国重点高校的平均水平。自2003年开始实施的“以英语寝室促进学生提高英语口语能力”的英语教学特色项目于2009年获“浙江省教学成果一等奖”。外国语学院已有“专门用途英语研究”、“翻译理论与实践”、“英语语言与文化”、“英语文学”、“英语教

6、育”和“语言与文体”6大学科方向。学院教师科研成果显著，仅2010年，外国语学院纵、横向科研经费就达139多万元。“十一五”期间，学院共同努力在学科专业建设、教学改革实践、师资队伍建设、科学研究，以及人才培养—18—方面取得了巨大成绩，为十二五的继续发展奠定了基础。（一）学科专业建设“十一五”期间外国语学院学科建设得到长足发展。英语专业被批准成为浙江省重点专业（2008年），为全省和全国培养经济建设急需的英语高层次人才、提升学校地位、扩大国际交流、和其它学科高层次人才培养起到了积极作用；2007年外国语学

7、院被“全国商务英语学会”确定为“商务英语副会长单位”，成为我院外语学科商务特色鲜明的发展动力，更使我校商务外语的特色优势在浙江省处于领先地位；2008年“法语专业”成功获得国家教育部批准，当年以400%的招生报考率招收法语本科生20名，开创了学院多专业的新篇章，如今法语系已经正式加入全国法语教学指导委员会，并成为全国理事单位之一。“外国语言文学”一级硕士点和“翻译”专业硕士点的成功获批（2010年）更提升了外国语学院学科发展的层次，确立了我院在浙江省属高校中的外语学科的优势地位。（二）教学改革实践“十一五

8、”计划期间，外国语学院适应市场经济和社会发展对高素质应用型人才的需求，积极探索教学改革的新思路、新办法。大学英语确立了以提高口语为宗旨的应用型人才培养模式，作为学校本科迎评的特色项目之一“英语寝室与课堂教学互动教学模式”（2006年）受到评估专家的一致好评，并为学校评估获得“优秀”作出了突出贡献。大学英语—18—成功实施大学英语网络自主学习，以阶段性考核保障学习效果；继续推行的全校口语考试的形式和内容进一步完善；实现了大学英语