汽车文化课程标准

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1、课程标准模版汽车文化课程标准一、课程计划课程类别公共平台专业核心课程课程名称汽车文化教学时间安排第1学期　　34课时课程描述通过学习能够初步认识汽车、汽车类型和代码；了解汽车工业的发展与汽车发展史；能够描述汽车的组成与各部件的功用；能够知道汽车节能与环境保护的发展趋势，能够知道汽车的污染与危害，知道未来汽车发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车外形与色彩；能够了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。学习目标学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系

2、紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。通过本课程的学习，拓展学生汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识，发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战，提高生生活质量，实现终身发展奠定基础。可以使学生更全面地了解本专业，热爱本专业，为进一步学习专门化课程打下良好基础。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生能够认识汽车，了解汽车的地位、作用和发展，包括：1.通过汽车史话与趣闻激发学生学习兴趣，通过名人轶事、名车、车标等培养学生探索知识的欲

3、望；2．通过汽车技术的发展与变化，使学生认识汽车、了解汽车，熟悉汽车的基本知识，为学习后继课程打好基础；3.通过汽车色彩、造型以及汽车与网络，拓展学生的知识面；4.通过专业方面介绍，使学生了解专业，热爱专业；5.通过参观与讨论等活动，提高学生认识和表达能力。学习与工作内容学习与工作对象●汽车资料的查阅和应用；●汽车的识别与汽车的发展；●汽车的兴趣与培养；●汽车的经济性、安全性和环保性的了解。工具●汽车广告宣传页、说明书、维修手册等资料；●各种类型的汽车图片与汽车资料；●汽车网络资源。工作方法●通过收集资

4、料与参观记录，编写调查报告；●通过一些活动，培养学生的活动能力与对汽车的学习兴趣。工作要求●组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的交流与沟通；●从经济、安全、环保的理念入手，进行一系列围绕教学的活动；●自觉保持安全作业及“5S”的工作要求。课程标准模版课业名称/学习情境：1．认识汽车，了解汽车的诞生与发展；2．掌握汽车的动力装置；3．掌握汽车的安全行驶；4．了解汽车与人类社会的相互关系5．了解汽车的地位；6．认识汽车名家名人与品牌商标；7．欣赏汽车运动，了解汽车时尚。学习组织形式与方法大部分学习任务的“

5、学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备含学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。学业评价1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评

6、价为主。二、课业计划课业/学习情境学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1认识汽车，了解汽车的诞生与发展1．认识汽车动力装置及分类；2．认识汽车的驱动方式；3．描述汽车行驶基本原理；4．描述汽车的概念与认识汽车的总体构造；5．认识汽车的编号；6．了解汽车的发展简史与汽车新技术；7．知道世界著名汽车厂家与集团和我国汽车厂家；8．学会利用因特网查找汽车相关信息。1．汽车的定义、分类、总体构造和行驶基本原理；2．汽车产品型号与车辆识别代号（VIN）；3.汽车的发明与发展完善；4.世界汽车工业的发

7、展历程；5.我国汽车工业的发展。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车的分类与概念；汽车的组成；汽车的编号与商标；劳动保护能力,沟通和协助能力，“5S”要求；3.调查报告：通过上网查资料，写出报告。6利用因特网等信息资源举办一次以“汽车发展”或“汽车史话”为主题的个性演讲。课程标准模版学习任务2掌握汽车的动力装置1．描述发动机的性能指标；2．认识发动机机体零件，描述其功用与结构特点3.认识发动机各系统的组成，描述其工作原

8、理；4．认识喷射系统的种类，描述电子控制汽油喷射系统的作用原理5．认识LPG、NGN及其他燃料系统的构造；6．认识电子点火系统的种类；7．描述冷却液与防冻剂与润滑系的功用；8．认识进排气系统构造与组成；9．了解减少汽车排放污染物的一些主要措施。1.发动机机体；2．汽油机燃料供给系；3．汽油机点火系；4．发动机冷却系；5．发动机润滑系；6．进排气系统及排放控制系统。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车心脏发动机的工作过程