论文终稿-挖掘习题内涵，提升数学素养

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1、毕业论文挖掘习题内涵，提升数学素养学院：人文学院学生姓名：胡伟苑专业班级：10数学教育（1）班学号：2010123727　　　　指导教师：叶春辉2013年1月20日毕业论文目录摘要错误！未定义书签。1.引言32．小学数学习题内涵42.1挖掘教材的“创新”资源，拓展课堂习题的知识内涵42.2挖掘日常生活的“智力”资源，丰富习题情感内涵42.3挖掘时代生活的“契合”资源，升华习题的思想内涵53.挖掘习题内涵，融合个人内在文化涵养54.新课改背景下的小学数学教学过程中如何通过挖掘习题内涵，提升数学素养64.1在教学中渗透数学思想和方法

2、64.2在教学中培养学生的思维能力74.3在教学中训练学生的数学语言84.4引导学生用数学的眼光去看待周围的事物85.通过分析存在的问题，提出解决问题的对策96.结论9参考文献：1010毕业论文摘要新课改以来，小学数学课堂教学总体面貌得到了可喜的焕然一新，但是随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现。因此，挖掘习题内涵，提升数学素养势在必然。本文先初探当前小学数学习题内涵，再针对在小学数学课堂中挖掘习题内涵存在的问题加以分析，并提出了解决问题的应对策略。为了小学数学课堂教学改革能得到更加完善的发展，正确的分析与处理存在的

3、问题具有相当的必要性。关键词习题；教学改革；应对策略10毕业论文1.引言《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样的学习需求。”这道出了挖掘习题内涵的重要性与必要性。在挖掘习题内涵的过程中，我们不仅可以发现数学的形式层面，也可以发现数学的发现层面，从而提升了数学素养。面向21世纪的数学教学，我们的理念应是：学生在学习过程中形成学习的方向性、求实性与严密性，融合于个人内在文化涵养，逐渐提升数学素养。本文主要讨论如何在小学数学教学中充分挖掘习题内涵,提升数学素养。10毕业论文2.小学数学习题内涵习

4、题不仅仅是巩固数学基础知识,训练学生解题技能的工具,也是沟通数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的桥梁与纽带，是提高数学课堂教学质量的有力保证。这就需要我们在平时的教学中,在充分尊重教材的基础上,对习题进行有意识的创造性释放,拓展习题内容,挖掘习题中所蕴含的数学思想,全面提升学生的思维能力。因此，数学习题内涵的挖掘是我们教学工作者的工作重心之一。美国著名数学家曾经说过：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目去帮助学生去挖掘问题的各个方面，使得通过这道题就好像通过一道门户，把学生引入一个完整理

5、论领域。”如果教师能够根据《新课程标准》、新教材特点、学生特点和时代发展的要求，合理地开发利用数学习题资源，就会在教学中逐步改变学生的学习方式，使学生乐于学习，善于学习。2.1挖掘教材的“创新”资源，拓展课堂习题的知识内涵教材中的习题是教师教学设计的重要依据，但是教材的编写与设计不一定切合学生的学习实际，也不一定能很好的培养学生的自主探究能力与分析解决问题的能力。要想优化课堂教学过程就必须科学地处理教材、运用教材，要联系生活深挖教材习题中蕴含的创新因素，克服教材习题中一些带有指令性与唯一性的弊端，以达到使学生长知识、长智慧的目的

6、。2.2挖掘日常生活的“智力”资源，丰富习题情感内涵数学这门从生活当中产生的学科与现实生活有着千丝万缕的联系。许多学生感觉学习数学特别吃力的一个重要原因就是因为没有将数学与生活联系起来，两者如果一剥离，必然会使数学变成了极为抽象死板的“教本学科”10毕业论文而课堂又是学校教学的主阵地，是实现学生认知、情感、技能发展的主渠道，作为引导者的教师，如果能挖掘出日常生活的“智力”资源，巧妙地将生活中的东西，独具匠心地融入进数学习题里面，激发学生对数学学习的积极情感，可以帮助学生充分理解知识。2.3挖掘时代生活的“契合”资源，升华习题的思

7、想内涵数学课要想更有价值就要追随时代潮流，紧扣时代脉搏，结合教学内容，从国内外重大事件中挖掘与数学教学内容呼应的“契合”资源。要想将国内外最新形势融入小学数学习题，教师就要建立符合时代精神的教学指导思想，要有敏锐的洞察力，高超的驾驭教材、处理教材的能力，当然渊博的社会知识和扎实的教学功底也不可缺少。例如：乘法口诀的探索过程可以说枯燥而乏味，课本中虽然也提供了较为有趣的习题例如：《7的乘法口诀》的例题情境“摆1只小船用了7个△，摆2只这样的小船要用几个？摆3只呢……摆7只呢？”这一习题情境虽然吸引学生，但在填写表格时，学生并没有表

8、现出那种跃跃欲试的挑战欲望。编写7的乘法口诀是学生的一种体验性活动，它包含了丰富的过程性学习目标，但只要深华习题的思想内涵，才能调动了学生的积极性。3.挖掘习题内涵，融合个人内在文化涵养《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多