树立正确的消费观

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1、树立正确的消费观河南省商丘市回民中学　吴明艳　　教学整体设计思路　　在新课程改革的大背景下，单纯的传授知识模式已被培养能力、开发智力、激发创造力的教育方式所取代，无论是教学方法还是教学手段都应向素质教育转轨。作为政治教师应该注重教学与学生生活经验的联系，既立足于教材又不拘泥于教材，使教学内容更贴近现实生活，充分利用课程资源引导学生自主学习。　　根据这一理念，在本节课的教学设计中，我从以下几个方面做了一些探索：　　1．教学方式的改变。按照以学生为主体、教师为主导、教材为主线的教学方式来组织本节教学，创设具体的生活情境，让学生融入其中，感

2、受到知识的生成过程，从而突出学生的主动建构，达到良好的教学效果。　　2．消费与学生的日常生活紧密联系，学生非常熟悉，但熟知并不代表他们对消费概念有正确的认识和理解。因此，在本节教学中对一些易误解的问题我组织同学们进行分组讨论，形成不同观点之间的碰撞，我再进行点评总结，进而使学生对正确消费有深刻的认识，在以后的生活中树立正确的消费观。　　教学目标　　知识目标：1．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。2．正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。　　能力目标：1．能够辨别四种主要的消费心理。2．正确理解合理

3、消费的四个原则，树立正确的消费观。　　情感目标：1．通过教学，帮助学生分析自己的消费观念和消费行为，引导学生克服不良消费习惯，选择科学、合理的消费，用正确的消费观指导自己的生活消费。2．通过教学，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生自觉认同和践行艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。3．通过教学，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念，从自身做起，以科学、合理的消费观来指导自己的行动。　　教学重点：做理智的消费者应该践行的四个原则。　　教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗的精神。　　教学方法：坚持贯彻以学生为主体、教师为主导

4、、教材为主线的思想，引导学生进行探究性学习，采用情景教学法、讨论归纳法、事例分析法和谈话法等。　　教学手段：采用多媒体辅助教学，形成文字、图表、视频录像等教学资源的综合运用。　　课前准备　　1．学生准备：中学生奢侈、浪费现象的调查报告。　　2．教师准备：根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等，充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的事例及素材。　　教学过程　　【导入新课】　　歌曲导入（多媒体播放歌曲《我赚钱了》），歌曲反应了一种什么社会现象？　　（学生回答略）　　教师引导：这首歌反映了现在很多人赚钱以后却

5、不知道怎样合理去花，那么，作为消费者应该如何去科学、合理的消费呢？这正是本节课我们要探讨的课题——树立正确的消费观。　　（设计意图：兴趣是最好的老师，通过歌曲吸引学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，增强学习的趣味性。）　　【新课教学】　　一、消费心理面面观　　我们的消费总会受着各种各样消费心理的影响和制约，接着给同学们两分钟的时间阅读书本第20页第一目的内容，找出这些消费心理，分析他们的特征以及应该采取的态度。　　学生活动：认真看第一目的内容。　　（设计意图：学生带着问题进行自主学习，能够让同学们集中注意力认真阅读课本

6、，获取知识。）　　师生互动：影响我们消费行为的消费心理主要有四个：从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心里以及求实消费心理。请同学们判断一些实例反映了什么心理？（多媒体显示画面，学生一块回答。）　　（设计意图：通过典型的实例加深同学们对这四种消费心理的理解。）　　问题探究：让同学们对照表格讨论这四种消费心理，并且举出现实生活中的例子，讨论后，由各组的组长说出本组的讨论结果，看哪一组回答的最好。消费心理特征生活实例态度从众心理　　　求异心理　　　攀比心理　　　求实心理　　　　　学生活动：学生以组为单位热烈讨论，然后四个组长代表本组回答问

7、题。　　（设计意图：通过分组讨论，增强学生合作意识和竞争意识，通过列举生活中的例子，使同学们做到理论与实践相结合，从而使同学们对四种主要消费心理有更深层次的认识。）　　教师点评：四组表现都很棒！对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。在日常消费中我们要培养健康的消费心理，做一个理智的消费者。那么，如何做一个理智的消费者呢？这就是我们要探讨的第二个问题。（课件展示）　　二、如何做理智的消费者　　做理智的消费者需要践行一些原则，让学生快速阅读第二目的内容，找出这些原

8、则。　　学生活动：快速浏览第二目的内容。　　（设计意图：让学生浏览书本，对这四个原则有个大致印象。）　　教师引导：要做一个理智的消费者，就要践行这四个原则，接下来具体分析一下这四个原则。　　1．量入为出，适度消费　　问题