临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案

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1、临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案临河二小将构建“以艺术教育为突破口，推动全面改革”的创新模式，形成“以德立校，以智育人，以体健身，以艺养性”的育人目标，营建“科学与人并重，制度与人性互融”为核心内容的校园文化为宗旨。为推动我校艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生艺术素质，创建艺术特色学校。根据学校实际，选用葫芦丝和巴乌，创建“民乐进课堂”这一特色教育。为了更好地实施教学，特制定本工作方案。一、指导思想　　学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激

2、发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。以葫芦丝艺术教育为载体，增强师生的民族文化意识，体验葫芦丝的音色美、艺术美，把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进二小、走进课堂。通过一～三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为二小校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。　　二、实施目标：　　1、构建葫芦丝艺术教育校本课程。　　结合我校实际，把葫芦丝教学融入音乐课堂教学，编写科学实用的《

3、吹起我们的葫芦丝和巴乌》校本教材，形成葫芦丝教学评价办法。　　2、建设葫芦丝艺术特色教育队伍。以学校艺术特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和葫芦丝、巴乌艺术修养的教师队伍。　　3、打造学校“葫芦丝、巴乌民乐教育”品牌。　　创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以班为单位组建葫芦丝艺术教育兴趣小组，以兴趣小组带动全体学生进步，努力打造“艺术教育”品牌。　　三、实施原则：　　1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动

4、。　　2、适应性原则。开展的艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。　　3、普及性原则。广泛开展艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握葫芦丝艺术技能。　　4、全面性原则。摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展，防止为创建艺术特色学校而造成艺术课堂教学的单一化。　　5、以人为本原则。开展艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛

5、围。　　四、项目选择：　　本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校葫芦丝、巴乌艺术教育特色。　　五、组织机构：　　1、艺术教育领导小组　　组长：李晓丽　　副组长：王瑶苏文强闫霞　2、艺术教育辅导教师：　　艺术教育辅导教师：闫霞王静萨其拉张羽苏娜六、实施步骤：1、准备阶段（2012年9月——2012年10月）　　（1）开展前期调研，确定学校艺术特色项目。　　（2）建立学生艺术特色档案，落实参与教师。　　（3）制定实施方案，进行

6、人员分工，落实研究任务。　　（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。　　（5）成立体艺研究小组，确定基本教学内容。　　 2、实施阶段（2012年11月——2013年6月）　　（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。　　（2）构建艺术校本课程体系。　　　　（3）广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。　　（4）落实大课间，推广、普及体艺内容，形成学校特色项目。　　（5）创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。　　（6）实验教师撰写心得、体会、总结。　　3、总结阶段（

7、2013年9月——2014年6月）　　（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结汇报活动。　　　　（2）撰写特色学校创建的总结报告。　　（3）申报市级艺术教育特色学校。　　七、工作措施：　　（一）、实施三项措施。　　1、加强组织领导。　　学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、

8、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。学校教导处负责牵头、组织、落实创建活动；将特色项目纳入常规教学计划和管理中；艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导；后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。　　2、强化教师培训。　　组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、了解实验信息，掌握研究动